浙美版美术一

浙美版美术一Tag内容描述：<p>1、景宁县民族小学 徐周彬 模样像模样像 颜色鲜艳颜色鲜艳 时间时间3 3分钟分钟 做一做做一做 小要求：小要求： 1.1.一组小朋友合作开一组小朋友合作开“ “小小水果店小小水果店” ” ，体现，体现 团结协助精神。团结协助精神。 2.2.水果种类多样，颜色丰富，摆放美观。水果种类多样，颜色丰富，摆放美观。 小贴士：使用工具注意安全。小贴士：使用工具注意安全。 动脑动脑 动手动手 又又 评一评评一评 种类多样种类多样 颜色丰富颜色丰富 摆放美观摆放美观 动手又动脑，创意天天在！动手又动脑，创意天天在！。</p><p>2、奇妙的昆虫,说一说：作品中都有哪些昆虫？ 想一想：它们在画面中有何作用？,花卉册页（中国画） 现代 齐白石,花卉册页（中国画） 现代 齐白石,花卉册页（中国画） 现代 齐白石,猜一猜：设计师的作品灵感源于什么昆虫？,想一想：这些标志的设计参考了什么昆虫？,拓展延伸：昆虫的仿生设计。,路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若 学习必须与实干相结合。泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳 学习从来无。</p><p>3、第3课 巧折巧剪,设计、制作：俞东林 蒋建伟,巧 折 巧 剪,连生贵子（剪纸）甘肃,剪纸和绘画 有什么不同？,锯齿纹,花朵纹,云水纹,飞轮纹,月牙纹,曲线纹,剪纸的一些 常用纹样。,扣碗花（剪纸）,它是用什么 方法剪出来的？,在这幅作品中 你能找到几种装 饰纹样？,小红人 （现代剪纸）吕胜中,说说人物造型 有什么特点？,大鸟与小鸟（剪纸）现代 佚名 荷兰,说说作品有什么特别之处？,石榴结子（剪纸）,作品中的图案 哪些部分是对称的？,它是用什么 方法剪出来的？,连生贵子（剪纸）甘肃,小红人 （现代剪纸）吕胜中,大鸟与小鸟（剪纸） 现代 佚名。</p><p>4、你平时最喜欢吃什么水果呢？,蔬果变变变,5蔬果造型,利用蔬果的形状特征,利用蔬果的颜色,说说他们是由什么组成的？用了什么制作方法？,切、拼、接、插、挖、刻、剪、贴等方法 你想到了吗？,思 考：,这么好看的作品使用了哪些蔬果呢？为什么要使用这些蔬果呢？,试一试：,我们还能利用蔬果的其它材料来做生活中更多的造型吗？,谢谢。</p><p>5、http:/v.youku.com/v_show/id_XMzI4MjEzMTQ4.html?tpa=dW5pb25faWQ9MjAwMDE0XzEwMDAwMV8wMV8wMQ,http:/v.youku.com/v_show/id_XMzI4MjEzMTQ4.html?tpa=dW5pb25faWQ9MjAwMDE0XzEwMDAwMV8wMV8wMQ,蔬 果 造 型,浙江义乌夏演小学 傅妙玲,小组议一议,你带了什么蔬果，它像什么什么？ 你准备做什么？怎么做？,作业：以小组为单位利用现有的材料，制作一个或多个蔬果造型 要求：造型生动、独特 提醒：用刀具的同学注意安全，不要伤手,拓展。</p><p>6、知识抢答,世界上最长的城墙在哪儿？,世界上最长的城墙在 中国 。,我国是一个文明古国，墙文化历史悠久，资源丰富。我们拥有世界上最长的城墙长城。它东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长7,300多公里。,知识抢答,墙有哪些不同的材质？,砖墙,钢筋混凝土墙,土墙,石墙,玻璃墙,南方：清新古朴,北方：金碧辉煌,故宫红墙,江南民居马头墙,白墙黑瓦的马头墙，能在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用，故而马头墙又称之为封火墙。,红墙金瓦的北京故宫，色彩厚重浓艳，富丽堂皇。,园 林 墙,上海水花墙,云墙,与山水石景巧妙相融园林墙,找一找： *。</p><p>7、摹印纹理教学内容:11、摹印纹理教学目标1、能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。2、通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力教学重、难点引导学生找出身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受。引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样，表现自己的感受。教学过程1、欣赏导入，揭示课题（1）播放课件。</p><p>8、10、纸袋玩偶教学目标：1利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。2萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。3能大胆想像和制作不同的表情，体验制作活动的乐趣。课前准备：1一个玩偶范例，若干动物头像。2纸袋若干、手工纸、皱纸、记号笔、蜡笔、固体胶、剪刀等。教学过程：一、导入活动，激发兴趣。请小朋友猜一猜用布盖着的是什么？然后老师把布拉开。小朋友说是小熊猫，老师以小动物的口吻说：“小朋友们你们好，你们认识我是谁吗？二、学生学习制作方法。1 刚才小朋友们认识了这些小动物朋友，现在老师给你们提个问题：你们知道。</p><p>9、9、彩旗飘飘教学目标：1.初步学习形的变化。2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。重点、难点。重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。难点：各种形的认识及组合、表现。课前准备（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、筷子（或小木棒）、常规画具。（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）教学过程：师：同学们你看过彩旗飘飘的场面吗?生:看过,很热闹有各色的彩旗。师：现在应老师邀请你们。</p><p>10、东西南北各位老师：下午好！我说课的内容是浙美版小学美术第二册第11课东西南北，下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教程程序、教学特色等个方面来谈谈我对本课的教学设计。1、教材分析东西南北是浙美版小学美术2册第七单元“设计 应用”领域，本单元以“折纸添画，巧做巧用为主题。本课以学生熟悉的动物为主导，用“折纸”“添画”的方式来表现动物形象。通过生动活泼的折纸造型方式，满足儿童好玩、好动的心理，激发儿童强烈的求知欲和学习兴趣。2学情分析本课是立足在第一册能站立的折纸动物基础上的，学生初步掌握了动物立。</p><p>11、10 竹 1教材分析 中国是竹的故乡,是竹类品种最多的国家。竹子不仅仅是一种自然物,有着秀丽、挺拔的美好形象,在生态环境保护上发挥作用,同时又是制作各种工具、用品、工艺美术品和建造房屋等的原材料,在人们吃、穿、住、行等方面处处可见竹的身影。在中国人的心目中,竹更是一种精神象征高洁、虚心、坚韧, 在历史上留下了诸多有关竹的佳句、诗歌及美术作品,所以在我国的传统文化中,竹文化占有重要的地位。本课重在联系学生生活经验,通过学习加深对竹文化的了解,学习用中国画的形式表现竹,引导学生贴近生活、观察生活,去发现欣赏生活中的美,。</p><p>12、会动的“画”教 材内 容6、会动的“画”总课时1上传者单元4使用者教学目标1、了解各种形式的会动的画，掌握视觉暂留原理。2、发现能使画动起来的不同原理，选择合适的方法制作简单的动画。3、提高动手制作能力加深对艺术的理解。重 点难 点重点：利用视觉暂留的原理，设计连环动作的画面，制作成会动的画，难点：探寻连环动作之间的规律，教 学 过 程第一课时一、 谈话引入。1、 欣赏课件会动的画。2、 欣赏道具，会动的画，手翻书。教师师范道具手翻书，说，你们看这是什么？跟变魔术似的？学生思考，分析为什么会产生不同的感觉？教师说。</p>