浙美版三年级下册美术

浙美版三年级下册美术Tag内容描述：<p>1、xx小学2015学年备课教案年级三年级课题课时教材页码灯彩辉映审核修改学科美术案别主 教 案个 性 教 案教学目标包含教材分析1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。重点难点重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。教具学具（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。教学过程1、猜谜引入，吸引注意。</p><p>2、李咏,漫画,幽 默 大 师,漫画：,漫画是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的图画。画家从生活 现象中取材，通过夸张、比喻、 象征等手法，来讽刺、批评或 表扬某些人和事。,幽 默 大 师,第 一 关,幽 默 大 师,数学家,画 家,文学家,音乐家,第 二 关,幽 默 大 师,三 毛,第 三 关,幽 默 大 师,小游戏：你看我猜,咬牙切齿,开怀大笑,幽 默 大 师,小朋友的作品,幽 默 大 师,作业要求：,自定主题，要求新颖、深刻； 运用所学漫画技法进行创作； （可以画自己或者身边的同学）,幽 默 大 师,希望同学们永远拥有幽默的心态去对待生活和学习，快乐地成长。。</p><p>3、浙美版小学美术第六册教学计划教案简介：造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。.一、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观。</p><p>4、小学三年级（下）美术教案年级三年级课题课时教材页码灯彩辉映审核修改学科美术案别主 教 案个 性 教 案教学目标包含教材分析1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。重点难点重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。教具学具（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。教学过程1、猜谜引入，吸引注。</p><p>5、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式小学三年级（下）美术教案年级三年级课题课时教材页码灯彩辉映审核修改学科美术案别主 教 案个 性 教 案教学目标包含教材分析1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。重点难点重点：利用各。</p><p>6、李咏,漫画,幽 默 大 师,漫画：,漫画是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的图画。画家从生活 现象中取材，通过夸张、比喻、 象征等手法，来讽刺、批评或 表扬某些人和事。,幽 默 大 师,第 一 关,幽 默 大 师,数学家,画 家,文学家,音乐家,第 二 关,幽 默 大 师,三 毛,第 三 关,幽 默 大 师,小游戏：你看我猜,咬牙切齿,开怀大笑,幽 默 大 师,小朋友的作品,幽 默 大 师,作业要求：,自定主题，要求新颖、深刻； 运用所学漫画技法进行创作； （可以画自己或者身边的同学）,幽 默 大 师,希望同学们永远拥有幽默的心态去对待生活和学习，快乐地成长。。</p><p>7、李咏,漫画,幽 默 大 师,漫画：,漫画是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的图画。画家从生活 现象中取材，通过夸张、比喻、 象征等手法，来讽刺、批评或 表扬某些人和事。,幽 默 大 师,第 一 关,幽 默 大 师,数学家,画 家,文学家,音乐家,第 二 关,幽 默 大 师,三 毛,第 三 关,幽 默 大 师,小游戏：你看我猜,咬牙切齿,开怀大笑,幽 默 大 师,小朋友的作品,幽 默 大 师,作业要求：,自定主题，要求新颖、深刻； 运用所学漫画技法进行创作； （可以画自己或者身边的同学）,幽 默 大 师,希望同学们永远拥有幽默的心态去对待生活和学习，快乐地成长。。</p><p>8、李咏,漫画,幽 默 大 师,漫画：,漫画是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的图画。画家从生活 现象中取材，通过夸张、比喻、 象征等手法，来讽刺、批评或 表扬某些人和事。,幽 默 大 师,第 一 关,幽 默 大 师,数学家,画 家,文学家,音乐家,第 二 关,幽 默 大 师,三 毛,第 三 关,幽 默 大 师,小游戏：你看我猜,咬牙切齿,开怀大笑,幽 默 大 师,小朋友的作品,幽 默 大 师,作业要求：,自定主题，要求新颖、深刻； 运用所学漫画技法进行创作； （可以画自己或者身边的同学）,幽 默 大 师,希望同学们永远拥有幽默的心态去对待生活和学习，快乐地成长。。</p><p>9、13活字印刷一、教学目标1、初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中的应用。2、在尝试用泥字模的方法进行表现中理解简单的活字印刷原理，进一步提高实践能力和创新能力。3、通过欣赏与体验等活动感受祖国的优秀文化，加深对祖国优秀文化的热爱之情。二、重点难点重点：掌握活字印刷的基本原理，学习制作泥活字模。难点：能抓住活字印刷的特点进行创作表现。三、教学课时：2课时四、课前准备学生：白纸、水笔、陶泥、刻刀等。教师：课件、刻刀、陶泥、范例作品等。五、教学过程：1、引导学生观看视频2008年北京奥运会开幕式片。</p><p>10、16 奇石1教学目标 1、通过观察、触摸、比较灯方法了解奇石的造型、孔洞、色泽及质感等特点,感受“奇石”之美。2、在欣赏、探究、实践等基础上,抓住奇石的特点能用水墨的形式个性化、童趣地表现奇石之美。3、感受奇石自然美,培养学生水墨创作的兴趣与能力。2学情分析 三年级学生在上课注意力的深度、时间分配等方面比低年级有了很大发展。想象力与创造力处活跃期,符合认知规律。但在他们对水墨的学习还处于初阶段接触,可以说本课是学生第一次运用水墨技法表现事物。对学生来说:1是赏析奇石,把握奇石的造型与纹理上,2是水墨技法的学习与体验。</p><p>11、10图形的联想一、 教学目标1、学习图形创意方法，了解图形设计的基本知识。2、欣赏图形联想的作品，进行图形联想设计练习，提高创作能力。3、通过图形联想设计活动，体验创意活动的乐趣，感受视觉图形的意义。二、重点难点重点：学习相似图形和相关图形的联想方法，进行联想练习。难点：设计倡议独特的图形联想作品。三、教学课时：1课时四、课前准备学生：铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具。教师：课件、图形联想范例。五、教学过程：（一）欣赏经典，感受创意魅力。1、欣赏悉尼歌剧院，感受建筑与自然相和谐的巧妙艺术构想。2、欣赏经典的。</p><p>12、16 奇石 1教学目标 1、了解奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。2、在欣赏、游戏、探访等基础上，能用指墨画的形式，个性化、童趣地表现画出石头。3、培养学生热爱大自然的情操。2学情分析 三年级的学生对水墨画有一点认识，但对指墨画从没接触过。3重点难点 重点：欣赏奇石，尝试用指墨画的形式，表现奇石之美。难点：抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以指墨表现。4教学过程 活动1【导入】一、游戏引入，尝试指墨游戏 1）引导学生尝试用手指蘸墨，体验指墨乐趣。师：今天的课很奇特哦，我们今天不用笔来画！生：啊？师。</p><p>13、16 奇石 1教学目标 1.感受奇石造型、纹理、色泽的自然美。2.欣赏名家水墨韵味,通过游戏水墨的形式有个性的表现奇石之美。3.增进对自然,生活的热爱,发展对水墨画创作的兴趣和能力。2学情分析 我校地处杭嘉湖平原地区,少山石,普通的石头生活中十分常见,但是奇石没有更多的接触。作为山水画的前奏单项训练内容画石头是必须要经历的,所以其地位是不容置疑和忽视的。三年级学生通过水墨游戏等课时的训练,对中国画有一定的了解,但由于课时少平时不太接触水墨画,所以对笔墨等基本功肯定不是熟悉的,特别是对水的把握比较差,所以采用游戏和一定的示。</p><p>14、爷爷奶奶教学设计教学目标1、了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。2、通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。3、领会版画的独特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情。教学重难点重点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现。难点：用点、线、面表现老人的外貌特征。课前准备教师：老人不同动态的图片，老人版画作品等。学生：吹塑纸（KT板），铅笔，颜料等。教学过程一、导入1。</p><p>15、7.爷爷奶奶课题7.爷爷奶奶第 1 课时教 学目标1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。2.通过摄影、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动，感受老人脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试运用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。3.领会版画的独特艺术魅力，激发学生对老人、长辈的敬爱之情。教学难点用点、线、面表现老人的外貌特征。教学准备范画、照片、课件。教学流程1.欣赏导入，初步感知。（1）出示学生自带的爷爷奶奶的照片，说说有趣的事情，难忘的事情，描述老人的长相特点。（2）出示书。</p><p>16、16.奇石课题16.奇石第 1 课时教 学目标1.通过对奇石的欣赏，感受自然美。奇石2.利用奇石、颜料及其他材料进行简单的造型创作。3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作奇石的兴趣和能力。教学难点石头造型的新颖和富有美感。教学准备课件、石头造型作品。教学流程1.导入新课。(1) 课件演示: 奇石是地球造山运动的产物，是大自然的杰作。(有关灵璧石的知识及赏石文化的简介。) 让学生欣赏安徽奇石，感受自然美，激发学习兴趣。(2) 揭示课题：奇石。2.分组探究。今天，老师带来一些石头作品。(1)。</p><p>17、16 奇石1教学目标 1、通过观察、触摸、比较灯方法了解奇石的造型、孔洞、色泽及质感等特点,感受“奇石”之美。2、在欣赏、探究、实践等基础上,抓住奇石的特点能用水墨的形式个性化、童趣地表现奇石之美。3、感受奇石自然美,培养学生水墨创作的兴趣与能力。2学情分析 三年级学生在上课注意力的深度、时间分配等方面比低年级有了很大发展。想象力与创造力处活跃期,符合认知规律。但在他们对水墨的学习还处于初阶段接触,可以说本课是学生第一次运用水墨技法表现事物。对学生来说:1是赏析奇石,把握奇石的造型与纹理上,2是水墨技法的学习与体验。</p><p>18、灯彩辉映课 题灯彩辉映（第二课时）课 时教 学目 标1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。教 学设 想教 学 程 序 与 策 略修改意见课前准备（学生）制作灯具的材料。（教师）彩灯、录像。教学过程1.学生创作，教师指导。（1）学生提出有关创作的问题，师生共同解决。（2）教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作。</p><p>19、17 会说话的石头 1教学目标 1、欣赏各类石头及石头造型,抓住石头的特点展开联想,感受石头魅力。2、提高学生的观察、想象和表现能力,用石头的形状、特点,大胆摆设、想象添画,利用生活中的废弃材料进行装饰。3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识,提高学生学习的兴趣。2学情分析 农村学生对于生活中平凡的石头很麻木,不善于发现身边的美,对于外面的世界又知之甚少,但是他们并不缺乏欣赏美和创造美的热情。农村学生在生活中经常玩小石头,对于常见的石头的手感和质地比较熟悉,但对于罕见的玉石、雨花石、钻石等很陌生,在教学中主要。</p><p>20、17 会说话的石头 1教学目标 1、掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤。2、提高学生的观察、想象和表现能力，利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画。3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学生学习的兴趣2重点难点 教学重点：掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤，利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画教学难点：利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画3教学过程 活动1【导入】展示目标 教师：同学们，今天我们来了位新朋友石头。一块普普通通的石头能干什么，谁来说说。原来一块看似普通的石头能干那么多事情。</p>