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正方形面积的计算教学设计
1．使学生掌握和长方形、正方形的面积公式。学会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。让学生在经历长方形、正方形的面积计算公式的抽象过程中。感受长方形和正方形面积的计算的现实性。长方形和正方形的面积计算教学设计 教学过程。长方形和正方形的面积计算教学设计三 课本第78页例3。长方形、正方形面积的计算。
正方形面积的计算教学设计Tag内容描述：<p>1、教学目标1使学生掌握和长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；学会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。2通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在经历长方形、正方形的面积计算公式的抽象过程中，感受长方形和正方形面积的计算的现实性。3在学习活动中获得成功的体验，培养应用意识，建立自信心。教学重难点教学重点探究并掌握长方形、正方形的面积公式。教学难点在操作、探究活动中，自己总结长方形、正方形的面积公式。教学工具ppt课件教学过程一、导入新课1、通过前面的学习，同学们对面积和面积单位的有关知识都掌握得。</p><p>2、三年级数学：长方形和正方形的面积计算教学设计 教学过程： 一、创设情景，导入新课 同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？ 二、自主探索，领悟方法 1、巧设问题，激发兴趣 我们教室地面。</p><p>3、三年级数学：长方形和正方形的面积计算教学设计二 课本第7778页（长方形和正方形面积的计算） 学具准备： 每人15个1平方厘米的正方形 教学过程： 一、复习 1、长方形和正方形的特征（出示长5厘米、宽15厘米的长方。</p><p>4、教 学 设 计 学 校 年 级 学 科 备课人 课 题 六小 三年 数学 宗婧 五 教学过程 一 复习巩固 情境导入 首先复习两个概念 一是面积 二是面积单位 平方厘米 平方分米 平方米 再比较1厘米和1平方厘米的图形 设计意图 让。</p>
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