郑和下西洋与戚继光抗倭

郑和下西洋与戚继光抗倭Tag内容描述：<p>1、1 第第 1717 课：郑和下西洋与戚继光抗倭课：郑和下西洋与戚继光抗倭 一、教学目标： 1、知识与能力： 了解掌握 郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继 光抗倭。 引导学生识读郑和下西洋路线图，培养学生识读历史地图的能力。 通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。 2、过程与方法： 讲述法、情景创设法、自主学习法、分析提示法等多种教法综合应用。 3、情感态度与价值观： 通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格 魅力，以形成正确的人生观和。</p><p>2、第17课 郑和下西洋与戚继光抗倭 一 教学目标 1 知识与能力 了解掌握郑和下西洋的时间 条件 目的 概况 影响 开发南洋 倭寇 戚继光抗倭 引导学生识读 郑和下西洋路线图 培养学生识读历史地图的能力 通过比较郑和下西。</p><p>3、第17课郑和下西洋与戚继光抗倭,一、郑和下西洋1.条件：明朝前期，国家强盛。2.目的：加强同海外各国的联系，_______派遣郑和下西洋。,明成祖,3.概况：(1)时间：_____年到1433年，郑和率船队七下西洋。(2)范围：从_______出发，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达_____________________。4.评价：比欧洲航海家的远航早___________，郑和是我国也是世。</p><p>4、第16课郑和下西洋与戚继光抗倭 一 明成祖经营蒙古和东北的措施1 明成祖五征漠北 击败瓦剌和鞑靼2 设九个军事重镇3 在东北设奴儿干都司4 在东北特林建永宁寺 明朝疆域图 二 郑和下西洋 郑和下西洋的条件 目的 条件 明。</p><p>5、第17课 郑和下西洋与戚继光抗倭 一 郑和下西洋 二 戚继光抗倭 三 葡萄牙攫取在澳门的居住权 自学指导一 给同学们5分钟时间充电 分小组学习课本郑和下西洋的内容 之后 我们将搭乘时空飞船回到明朝 假如 我们回到明朝。</p><p>6、第17课,郑和下西洋与戚继光抗倭,郑和，本姓马，小名三宝，云南人，回族。12岁入王府为宦者，靖难之役时，他随朱棣冲锋陷阵，屡立奇功。明成祖即位后，赐他姓郑，升为内宫监太监，世称三宝太监。,西洋指如今的哪里?,郑和下西洋路线图,文莱,慢八撒,文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区,郑和下西洋庆功会,皇帝,郑和,外国使臣,明成祖：派郑和下西洋的目的为什么选择郑和,可能会遇到的困难及做好的准备。</p><p>7、第17课：郑和下西洋与戚继光抗倭一、教学目标：1、知识与能力：了解掌握郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。 引导学生识读郑和下西洋路线图，培养学生识读历史地图的能力。 通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。2、过程与方法：讲述法、情景创设法、自主学习法、分析提示法等多种教法综合应用。3、情感态度与价值观。</p><p>8、课题：第17课 郑和下西洋与戚继光抗倭 学习目标 ： （1）能记住：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等事实，掌握明朝对外关系； 重点难点 学习重点：郑和下西洋、戚继光抗倭 学习难点：本课涉及的空间概念较多 学习过程 一、知识链接 1、明太祖加强君权的措施： 在地方，废除 ，设立直属中央的 ；在中央，废除 ，撤销 ，由六部分理朝政；组织特务机构 ；实行 。 2、明成祖加强君权的。</p><p>9、题目：第十七课郑和下西洋与戚继光的抗日战争 学习目标： (1)能记：了解郑和下西洋、戚继光抗日战争、葡萄牙夺取澳门居留权等事实。并掌握明朝的对外关系； 重点和难点 研究重点：郑和下西洋与戚继光抗日 学习困难：本课涉及许多空间概念 学习过程 一、知识链接 1、明太祖加强君主制的措施： 在地方一级，废除和建立中央直属政府；在中央政府中，废除和撤销由六部分组成；组织专门机构；实施。 2.明朝加强君权的措。</p><p>10、名校名 推荐 课题：第 17 课郑和下西洋与戚继光抗倭 学习目标： （ 1）能记住：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等事实，掌握明朝对外关系； 重点难点 学习重点：郑和下西洋、戚继光抗倭 学习难点：本课涉及的空间概念较多 学习过程 一、知识链接 1、明太祖加强君权的措施： 在 地 方 ， 废 除， 设 立 直 属 中 央 的； 在 中 央 ， 废 除， 撤。</p><p>11、名校名 推荐 第 17 课：郑和下西洋与戚继光抗倭 一、教学目标： 1、知识与能力： 了解掌握郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继 光抗倭。引导学生识读郑和下西洋路线图，培养学生识读历史地图的能力。 通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。 2、过程与方法： 讲述法、情景创设法、自主学习法、分析提示法等多种教法综合应用。 3、情感态度。</p>