整理和复习四

整理和复习四Tag内容描述：<p>1、数学思考【学习目标】1能利用表格进行生活中的推理。2通过仔细分析，寻找突破口，能有条理地表达自己的推理过程。【学习过程】一、知识铺垫对下面的话进行推理，写出你想到的结论：1明明不是女生。 我的猜想：_________________________________。2张老师上课从不讲英语。我的猜想：______________________________________。3 数学考试考了前三名的小红既不是第一名也不是第三名。我的猜想：_______________________________________。4 办公室有四个人，我不是最高的，但是我比两个人高。我的猜想：___________________________________。</p><p>2、数学思考【学习目标】1能利用表格进行生活中的推理。2通过仔细分析，寻找突破口，能有条理地表达自己的推理过程。【学习过程】一、知识铺垫对下面的话进行推理，写出你想到的结论：1明明不是女生。 我的猜想：_________________________________。2张老师上课从不讲英语。我的猜想：______________________________________。3 数学考试考了前三名的小红既不是第一名也不是第三名。我的猜想：_______________________________________。4 办公室有四个人，我不是最高的，但是我比两个人高。我的猜想：___________________________________。</p><p>3、第6单元 整理和复习四、数学思考第2课时 数学思考（二）【学习目标】1能利用表格进行生活中的推理。2通过仔细分析，寻找突破口，能有条理地表达自己的推理过程。【学习过程】一、知识铺垫对下面的话进行推理，写出你想到的结论：1明明不是女生。 我的猜想：_________________________________。2张老师上课从不讲英语。我的猜想：______________________________________。3 数学考试考了前三名的小红既不是第一名也不是第三名。我的猜想：_______________________________________。4 办公室有四个人，我不是最高的，但是我比两个人高。。</p><p>4、整理和复习,表内除法（二）,一、创设情境，导入新课,问题：1.每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？,活动要求：1.同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。（一人摆卡片，一人负责记录。）2.全班交流：你是怎么整理的？,2.你能根据这些算式的特点进行整理吗？,（一）展示资源，构建网络,二、回顾整理，构建网络,问题：1.从乐乐整理的表中你能发现什么？,谈话引入：让我们。</p><p>5、整理和复习四 教学设计 课 题 整理和复习 主备人 教者 课 型 复习课 课时 1 时间 节数 教学目标 知识与能力 1 进一步巩固用乘法口诀求商的方法 能够应用乘 除运算解决一些简单的实际问题 2 培养学生计算能力及运用所学知识灵活解决实际问题的能力 过程与方法 经理出发算式的整理过程 体验整理 归纳的思想方法 情感态度价值观 通过学习活动 激发学生的学习兴趣 使学生体验成功的快乐 培养学生的。</p>