整式加减运算化简求值，练习题

整式加减运算化简求值，练习题Tag内容描述：<p>1、整式化简求值练习题 一 选择题 共2小题 1 2013 盐城模拟 把三张大小相同的正方形卡片A B C叠放在一个底面为正方形的盒底上 底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示 若按图1摆放时 阴影部分的面积为S1 若按图2摆放时 阴影。</p><p>2、分式运算及化简求值 1 化简 2 化简 3 化简 4 已知 求代数式的值 5 先化简 再求值 其中 6 先化简 再求值 其中 7 化简并求值 其中 8 先化简 再求值 其中m 9 先化简 再求值 其中 10 化简 并求当x 时的值 11 先化简 再求值 其中 12 先化简 再求值 其中 2。</p><p>3、整式的加减 练习题 一 选择题 1 用代数式表示a与 5的差的2倍是 A a 5 2 B a 5 2 C 2 a 5 D 2 a 5 2 用字母表示有理数的减法法则是 A a b a b B a b a b C a b a b D a b a b 3 某班共有学生x人 其中女生人数占35 那。</p><p>4、整式的加减运算练习题1、 单项式乘多项式8(x-y+1) - 3(-b+c-d) -2 (4x-8y3xy)2、 去括号运算(2x-3y)+(5x+4y) (8a-7b)-(4a-5b) 8y-(-2x+3y)2（8a+2b）+4(5ab) 3（5a-3c）2。</p><p>5、1 八年级数学上八年级数学上 二次根式的加减法练习题二次根式的加减法练习题 计算 计算 1 1 2 3 3 52xx 1275 5 4 540290 4 4 5 5 6 6 9654 24a 9a3 39 11 2 81832 24 7 7 8 2 9 1 2 1243 48 27 18 50 1 3 45 50 5 1 12 2 1 832 10 11 5 12 7 3 12 18 8 32 4。</p><p>6、八年级数学上 二次根式的加减法练习题 计算 1 2 3 4 5 6 7 8 2 9 10 11 5 12 7 3 13 14 15 16 2 4 17 2 3 5 2b 18 2a 19 20 21 x y 22 6 2x。</p><p>7、3 3代数式求值 基础训练 一 填空题 1 当x 2时 代数式2x 1的值是 2 当 x 5 y 4时 代数式x 的值是 3 明明步行的速度是5千米 小时 当他走了t时的路程为 千米 当他走了2时的路程为 千米 二 选择题 4 把a 1 b 代入 3a 2b。</p><p>8、3 3代数式求值 基础训练 一 填空题 1 当x 2时 代数式2x 1的值是 2 当 x 5 y 4时 代数式x 的值是 3 明明步行的速度是5千米 小时 当他走了t时的路程为 千米 当他走了2时的路程为 千米 二 选择题 4 把a 1 b 代入 3a 2b 2 正确的结果是 A 31 2 2 B 3 21 2 C 3 2 2 D 31 2 2 5 设三角形的底边长为a 高为h 面积为S 若a 2。</p><p>9、3 3 代数式求值 一 教学目标 1 了解代数式的值的概念 2 会求代数式的值 3 利用求代数式的值解决较简单的实际问题 4 通过引例培养学生解决实际问题的能力 5 通过例题的讲解培养学生良好的学习习惯和品质 提高运算能力。</p><p>10、3 3 代数式求值 一 教学目标 1 了解代数式的值的概念 2 会求代数式的值 3 利用求代数式的值解决较简单的实际问题 4 通过引例培养学生解决实际问题的能力 5 通过例题的讲解培养学生良好的学习习惯和品质 提高运算能力 6 通过求代数式的值渗透特殊与一般的辩证关系思想 二 重点 难点 1 重点 求代数式的值 2 难点 代数式的值的概念和代数式既有联系 又有区别 需要辨证地看问题 三 教学步骤。</p>