政治教学设计

政治教学设计Tag内容描述：<p>1、课题名称： （第一单元承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在） 我对谁负责 谁对我负责 备课时间：2014、8、19 授课时间： 教学目标： 一、知识与技能： 1、知道责任的含义； 2、知道的责任的来源； 3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任； 4、懂得每个人应该自己对自己负责。 二、过程与方法： 1、能够分清责任的来源； 2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任； 3、能够为自己负责，也为他人负责。 三、情感态度与价值观： 1、能够分清责任的来源； 2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任； 3、。</p><p>2、第二框 肖像和姓名中的权利第三课时（总第9课时）一、课标要求：“我与他人的关系”中的“权力与义务”部分：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。”二、教学目标1、 情感态度与价值观目标：通过教学，引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。2、 能力目标：通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用。</p><p>3、第一单元 认识国情 了解制度课题 初级阶段的社会主义 （1.1）课型：新授 时间： 7月15日执笔： 审核：九年级思品备课组【学习目标】一、通过学习，了解我国的基本国情二、理解社会主义初级阶段的含义及我国社会的主要矛盾三、培养社会主义、爱国主义情感【学习重点】 社会主义初级阶段的基本国情【学习难点】 现阶段我国社会的主要矛盾【学习方法】 自学自测、互学互助、导学导练【学习过程】一、导入谈话二、自学自测： 自主学习文本，完成自测作业1、“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来”两个伟大 。</p><p>4、7.3.1 维护消费权 第一课时学 科政治授课年级授课教师课 题7.3.1 维护消费权 第一课时授课日期课标要求“知道法律保护消费者的合法权益”；（知道自己作为消费者享有的权利）教学背景分析教学内容分析本课是粤教版八年级思想品德第七单元第三课的内容。本课指出消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律，消费者的六项基本权利，即安全保障权、知悉真情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、维护尊严权。学情分析八年级学生正是消费大军中的一员。年轻一代的消费者已经开始意识到自己应享有的权益受法律保护，却对国家究竟在哪些方。</p><p>5、经济生活第一单元生活与消费教案第三课 多彩的消费 第2课时 树立正确的消费观【授课日期】2010年5月16日【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准1.3规定的“描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观”的要求。【教材分析】第一目：消费心理面面观，介绍四种典型的消费心理，明确对它们的评价和态度；第二目：做理智的消费者，介绍四种需要践行的消费原则，了解具体的践行要求，树立正确的消费观。二者的内在联系是：从不同的消费行为中分析消费心理，进而引导人们现行正确的消费原则，树立正确的。</p><p>6、高中思想政治教学设计探究探究式教学是以问题为主线，学生围绕问题主动构建新知识的教学方法。从教学过程来看，这种教学方式有两个显著的特点：1、问题为主线，以培养思维能力为核心。问题贯穿教学的全过程，问题既是教学的起点和主线，也是教学的终点和延伸。以问促思，以思生疑，以疑促学，通过学生的自主学习、协作学习、交流学习，知识不断丰富，能力不断发展。2、师生角色的转换。教师不再是知识的传授者、讲解者、促进者。而学生由知识的被动建构者转变为信息加工的主体，变要我学习为我要学习，在内驱力的作用下变被动发展为主动发。</p><p>7、高中思想政治教学设计中教学资源整合的探究摘要：教学设计作为课堂授课的核心部分，在高中新课程背景下被赋予了新的时代内涵。在教学设计的资源组织上要体现多元化、多样化、模块化。本文探讨了在信息技术背景下文本素材、图形图像、音频、视频、动画等具体的组织要求。在多媒体素材的具体的组织过程中，要加强媒体资源的搜集、整理和应用，充分体现媒体资源的时效性、优化性和共享性。关键词：高中政治 教学设计 资源 整合 教学设计作为教学过程的重要环节，是课堂授课的核心部分，是教师的一项基本功。教学设计的好坏，是一堂课成败的关。</p><p>8、腿蒀蒂衿芁莂螁袈羁薈蚇袈肃莁薃袇膆薆葿袆芈荿螈羅羈膂蚄羄肀莇薀羃节膀薆羃羂蒅蒂羂肄芈螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂聿罿蒂蒈肈肁芅螇肇膃蒀蚃肇莅芃虿肆肅蕿薅蚂膇莁蒁蚁芀薇蝿蚀罿莀蚅蚀肂薅薁蝿膄莈蒇螈芆膁螆螇肆莆螂螆膈艿蚈螅芁蒅薄螄羀芇蒀螄肃蒃螈螃膅芆蚄袂芇蒁薀袁羇芄蒆袀腿蒀蒂衿芁莂螁袈羁薈蚇袈肃莁薃袇膆薆葿袆芈荿螈羅羈膂蚄羄肀莇薀羃节膀薆羃羂蒅蒂羂肄芈螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂聿罿蒂蒈肈肁芅螇肇膃蒀蚃肇莅芃虿肆肅蕿薅蚂膇莁蒁蚁芀薇蝿蚀罿莀蚅蚀肂薅薁蝿膄莈蒇螈芆膁螆螇肆莆螂螆膈艿蚈螅芁蒅薄螄羀芇蒀螄肃蒃螈螃膅芆蚄袂芇蒁。</p><p>9、高中历史辅导网 http:/www.lishifudao.com第六单元古代希腊罗马的政治制度单元知识概说本单元主要讲述了希腊民主制度与罗马法律制度。希腊民主制度与罗马法律制度，集中代表了古代西方政治的杰出成就。教材分两条线索来讲述：一是 古希腊的政治制度，主要讲述了古希腊城邦民主制度的特点、雅典民主政治的确立，发展、及历史意义和影响。二是罗马法的创立、完善与发展。民主与法制是人类社会自我完善的必由之路，是衡量时代文明程度的重要指标，是一个国家政治生活是否健康的关键所在。了解希腊民主政治制度和罗马法律制度的建设过程，辨清。</p><p>10、追求高雅生活 导入新课：播放稍息、立正、站好师：你们喜欢这首歌吗？为什么？说的很好。这首歌非常轻快，使人心情愉悦，产生美感。有人说：“生活处处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样，生活处处有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。首先，欢迎大家来到情趣小屋（点击，出现多媒体画面：一座带着四个窗户的小白屋），接下来，让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀，第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人桑兰（点击第一个窗户，出现桑兰的图象）师：你们知道桑兰吗？你知道桑兰的有关事迹。</p><p>11、珍惜新起点 教学意图：1、使学生适应新的学习生活与新的同学关系，并创建新的集体（从被动的适应到主动的创建）。2、使每个学生都意识到自己是班集体中的重要一员，并明确一个优秀的班集体应该有什么样的目标。课前准备：1、了解班里有无借读生或外地来生。2、要求每位学生为自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：头像 我的姓名： 我的生日：我的QQ/E-MAIL：我的电话：我的兴趣/特长： ETC.备注：（可以是个人简介、一句座右铭、一幅画等） 3、8种颜色的纸片，每张纸片上的形状不同，有8种。4、广告短片或电视、电影片段若干，如。</p><p>12、古代社会的发展历程 教学重点和难点：、原始，低下生产力决定着原始的生产关系。、有制、阶级和国家的产生。、奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度，奴隶制到了后期，奴隶制生产关系已成为生产力发展的桎梏。、人类进入封建社会后生产力有了明显的发展，中国封建时代的科技文化成就，为人类社会发展做出了巨大贡献。、封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。、资本主义代替封建制度是社会发展的巨大进步。、资本主义历次科技革命的产生、主要标志和对社会发展的影响。、揭露资本主义剥削的秘密，说明追逐剩余价值是资本家进行生产的直接目的。</p><p>13、人教版八年级（下）政治第七课第一框财产属于谁教学设计一、导入新课“拾金不昧”。教师：哪位同学解释一下这个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。教师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？（学生回答）教师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。我们看看这张图片。出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。。</p><p>14、初中政治优秀教案 【篇一：初中政治优秀教学设计稿件】 八年思想品德优秀教学设计 我们是公民 揭阳市揭东区玉湖镇 玉联初级中学 陈雪芬 邮政编码：515535 电话：13751653314 我们是公民 教学依据 我们是公民。</p><p>15、初中政治教学设计 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 初中阶段是形成人生观 价值观的重要时期 如何看待自己的生命 人生 的意义何在 这些都是重要的人生问题 在本课中让学生在学习中 能够体悟 人生 活得有尊严之后 更进一步构建生命远景 描绘亮丽人生 教材分析教材分析 教材首先从人的独特性几个实例引导学生进入情景 调动学生学习兴趣 而后逐层深入 从 每个人的生命的独特性 到 人类生命的独特性 再到。</p>