政治课学科核心素养

政治课学科核心素养Tag内容描述：<p>1、谈高中思想政治课核心素养的培养2014年12月，教育部全面启动对2004年开始实行的各学科普通高中课程标准的修订工作。此次修订其中有一项主要任务就是“凝练核心素养，推动落实立德树人根本任务”。因此，在新课程改革背景下，高中思想政治教学必须注重挖掘学科核心素养，以核心素养为教学的核心，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的角度出发，不断提升高中生的思想品质，培?B高中生成为。</p><p>2、谈高中思想政治课核心素养的培养2014年12月，教育部全面启动对2004年开始实行的各学科普通高中课程标准的修订工作。此次修订其中有一项主要任务就是“凝练核心素养，推动落实立德树人根本任务”。因此，在新课程改革背景下，高中思想政治教学必须注重挖掘学科核心素养，以核心素养为教学的核心，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的角度出发，不断提升高中生的思想品质，培?B高中生成为高素质的人才，为其步入社会做好充足的准备，成为推动社会进步的时代新人。 一、转变传统的教学理念 随着课程改革的深入进行，教师和学生之间。</p><p>3、高中政治学科核心素养一、政治认同政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。通过本课程的学习，学生能够确信发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障；理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护中国共产党的领导；认同社会主义核心价值观是建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观。二、理性精神理性精神是人们在认识和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。通过本课程的学习，学生能够运。</p><p>4、思想政治学科核心素养，是学生通过高中思想政治课的学习，获得具有学科特点的学业成就；是课程育人价值的集中体现，包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素。1. 政治认同我国公民的政治认同，就是坚持和发展中国特色社会主义，就是坚持和践行社会主义核心价值观。中国特色社会主义是中国共产党和全国人民长期实践取得的根本成就，社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化。</p><p>5、浅谈高中政治的学科核心素养学科核心素养是素质教育的灵魂，也是当今教育的主旋律。美国哈佛大学校长普西认为“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力。中学政治教学肩负着培养新世纪人才的重任，推行学科核心素养责无旁贷。创新能力就是创造性地发现问题、提出问题和解决问题的能力。学科核心素养就是通过培养学生的可持续发展的素质，促进整个社会可持续发展的当代教育的指导思想，是根据社会主义现代化发展对人才的素质要求，有目的地培养学生的创新意识、创新精神、。</p><p>6、核心素养与普通高中思想政治课程改革核心素养与普通高中思想政治课程改革 回顾 课程改革的旅程 政治化 以阶级斗争为纲 政治化 以阶级斗争为纲 常识化 以经济建设为中心 常识化 以经济建设为中心 生活化生活化 以人为本 以人为本 常识化 注重内容目标的多元结构和应用价值 如初中按照素质构成的多 元性分类实施 高中则淡化学科体系 力求理论常识化 生活化 就是强调内容目标与学生现实生活的联系 以生活主题。</p><p>7、初中政治课堂中学生核心素养的培养策略 一 创设良好互动的学习氛围 良好的学习氛围不但可以使教学任务顺利完成 而且可以有效激发学生的学习兴趣 让学生在轻 松愉快的学习氛围中完成既有的学习认为 让学生在不知不觉中领悟政治知识 明白做人的诸多道 理 进而能把领会到的道理内化于心 外化于行 良好的学习气氛并不是单向的问答式的课堂 问答式的课堂不仅会加剧学生学习的紧张程度 而 且也会使课堂流于说教 达不到师。</p><p>8、思想政治学科核心素养，是学生通过高中思想政治课的学习，获得具有学科特点的学业成就；是课程育人价值的集中体现，包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素。1. 政治认同我国公民的政治认同，就是坚持和发展中国特色社会主义，就是坚持和践行社会主义核心价值观。中国特色社会主义是中国共产党和全国人民长期实践取得的根本成就，社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化的价值表达。只有认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观，才能形成全国各族人民的共同理想，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝。</p><p>9、基于学科核心素养的课型建设思考,1.为什么建设?2.建设什么?3.怎么建设?4.建设来干什么?,为什么建设,（一）国家层面2014年3月，教育部发布了关于全面深化课程改革是立德树人根本任务的意见。课堂是学校教育教学的根本依托，学生发展核心素养必须分解到学科,落实到具体的学科课程教学中,方能与教学实践结合起来,才能实现其价值和效益。2.高中新课程标准提出了各学科核心素养，明确了各学科核心素养的具。</p><p>10、精品文档 核心素养与普通高中思想政治课程改革 回顾 课程改革的旅程 政治化 以阶级斗争为纲 常识化 以经济建设为中心 生活化 以人为本 常识化 注重内容目标的多元结构和应用价值 如初中按照素质构成的多元性分类实施 高中则淡化学科体系 力求理论常识化 生活化 就是强调内容目标与学生现实生活的联系 以生活主题为基础 以生活逻辑为线索 以学科核心素养为纲的思路 从生活化到素养化 以培育学科核心素养为纲。</p><p>11、立足核心素养的中学政治课堂教学改进研究摘要：核心素养的落地式培育在中学政治课堂教学探索中扎实推进着，并取得了一些可喜进步，表现为：贯彻核心素养要求，引领教师专业发展；重视感性体验，突出素养生成过程；注重问题引领，实现生活、知识与技术的逻辑统一；强调整体设计，综合化趋势较为明显。同时，课堂教学在增强教学的真实性、完善探索过程中的内化、注重理论的自觉运用等方面也存在一定的问题，需要在今后的教学中进一步改进，以便更好地提高中学生的思想政治核心素养。自普通高中思想政治课程标准（2017年版）颁布以来，围绕立。</p>