真菌教学案无答案新版济南版通用

真菌教学案无答案新版济南版通用Tag内容描述：<p>1、第二节 细菌 【温馨提示】 生命是伟大的，哪怕是你看不见的细菌亦是如此。 【导入新课】 微小的生命无处不在，它们随时会与你的生活联系在一起，比如细菌，你的看似干净的手指上就有成千上万的细菌啊，想了解它们吗？赶快进入今天的学习吧。 【展示目标】 1、描述细菌的主要特征。 2、初步学会使用高倍显微镜观察细菌的形态。 3、关注细菌与人类生活的关系。 【学习内容】:细菌的形态和结构 一、细菌的形态 阅读。</p><p>2、真菌 学习目标： 1描述真菌的主要特征 2使用显微镜观察 酵母菌的形态结 构，使用放大镜观 察霉菌的形态。 3关注真菌与人的关系 重点：真菌的主要特征及其与人类的关系。 难点：使用显微镜观察酵母菌和霉菌的形态结构。 重难点突破： 课件 教具准备： 课件、学案 教学过程导入： 【自主学习】 根据导学案要求读教材P115-P117，包括课本上的图、分组实验，用 红笔勾画 出关键词语。 （一）真。</p><p>3、第三节 真菌 学习目标 1描述真菌的主要特征 2使用显微镜观察 酵母菌的形态结 构 使用放大镜观 察霉菌的形态 3关注真菌与人的关系 重点 真菌的主要特征及其与人类的关系 难点 使用显微镜观察酵母菌和霉菌的形态结构。</p><p>4、动物的行为 教 学 内 容 济南版七上第二单元第二章第四节 动物的行为 教 学 目 标 知识与能力 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告。 过程与方法 培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。 情感、态度与价值观 参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，鼓励创新；在问题探讨中。</p><p>5、动物的行为 学习目标： 1区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2举例说明动物的社会行为。 3通过对动物的独特行为的研究，培养学生的学习兴趣、观察能力以及合作学习的意识。 学习过程： 自主研学（预习生成） 探究点一：先天性行为和学习行为 1.动物 就有的，由动物的 决定的行为，叫先天性行为。 2.动物通过 逐渐表现出来的行为，叫学习行为，又称。</p><p>6、真菌 一 教学目标 知识目标 1 描述真菌的主要特征 重点 2 认识日常生活中常见的真菌 知道真菌与人类息息相关 能力目标 1 制作及观察酵母菌 青霉 黑根霉临时装片 难点 2 尝试绘制酵母菌的形态结构图 情感态度价值观。</p><p>7、真菌 教学目标 知识目标 1 描述真菌的细胞结构 2 说出真菌的生活方式 营养方式和生殖方式 3 知道真菌与人类息息相关 能力目标 1 通过观察酵母菌 青霉 黑根霉 培养学生实验操作能力 小组合作能力 2 通过小组探究 汇。</p><p>8、第一节 生物的分类方法 【导学目标】 1、说出生物的分类方法（重点） 3、关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点 【学习过程】 一、自主学习 1、分类的依据：生物的 、 和 习性。 2、分类的方法：找出 生物的 和 的程度。 二、共同研讨： 1、认真分析教材P124图2.41，观察与思考然后回答： （1）你将图中的生物分成了几类，主要依据是什么。</p><p>9、第四节 动物的行为 【学习目标】 1区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2举例说明动物的社会行为。 3通过对动物的独特行为的研究，培养学生的学习兴趣、观察能力以及合作学习的意识。 【教学重点与难点】 重点：动物的先天性行为、学习行为和社会行为。 难点：区别动物的先天性行为和学习行为。 【学习方法】举例法联系自己的生活经验，举出几个先天性行为和学习行为的例子。 比较法对。</p><p>10、第四节 动物的行为 【学习目标】 1.区别动物的先天性行为和学习行为。 2.说明这些行为对动物生存的意义。 3.运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告。 4.培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。 5.参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，鼓励创新。 【学习重难点】 重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性。</p><p>11、真菌 教 学 内容 济南版七上第二单元第三章第三节 真菌 教 学 目 标 知识与能力 知道真菌的营养方式、生殖方式，能总结出真菌的主要特征，并能说出常见的真菌。 过程与方法 认识几种真菌的形态，提高识别能力，认真观察霉菌和蘑菇，提高观察和分析能力。 情感、态度与价值观 认识几种常见真菌，认识到知识在于应用的道理。 重难点 教学重点 真菌的主要特征及其与人类的关系。 教学难点 观察酵母菌和霉菌的实。</p><p>12、真菌学习目标：1描述真菌的主要特征2使用显微镜观察酵母菌的形态结构，使用放大镜观察霉菌的形态。3关注真菌与人的关系重点：真菌的主要特征及其与人类的关系。难点：使用显微镜观察酵母菌和霉菌的形态结构。重难点突破：课件教具准备：课件、学案教学过程导入：【自主学习】根据导学案要求读教材P115-P117，包括课本上的图、分组实验，用 红笔勾画 出关键词语。（一）真菌的形态结构1生活中常见的真菌包括_______ 和_______等。2形态结构： （1）真菌细胞的基本结构：都有______、_______、细胞质和_______。（2）酵母菌等少数真菌属于__。</p><p>13、细胞的分裂与分化 【学习目标】 1.描述细胞分裂的基本过程。 2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 3.识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。 4.关注细胞的研究在防治癌症方面的价值。 【问题导学】 探点一：细胞的分裂 阅读课本31页第一段及“细胞的分裂”内容，并仔细观察图1.29和图1.210回答： 1________与_________是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼。</p><p>14、第一节 生物的分类方法 一、学习目标： 1.说出生物的分类方法，掌握生物分类的依据。 2.尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、 分析、概括能力。 3.关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。 4.在探究过程中,培养学生观察、分析推理、概括总结的能力 二、学习过程： 情景导入： 展示八角茴香和莽草两种植物的标本（或图片。</p><p>15、第一节 生物的生活环境 学习目标： 1. 描述生物圈的范围,说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 2. 举例说出不同生物的栖息地是不同的。 3.关注栖息地的变化对生物的影响。 学习重难点： 1.生物圈为生物生存提供的基本条件 2.注栖息地的变化对生物的影响 导学过程： 一、 课前预习 A.阅读课文并结合生物圈示意图 1、生物圈包括 、 和 。 2、生物圈的范围为。</p><p>16、真菌 教 学 内容 济南版七上第二单元第三章第三节 真菌 教 学 目 标 知识与能力 知道真菌的营养方式 生殖方式 能总结出真菌的主要特征 并能说出常见的真菌 过程与方法 认识几种真菌的形态 提高识别能力 认真观察霉。</p><p>17、第三节 生物学的探究方法 一、学习目标 1.概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程。 2.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 二、重难点 1.概述科学探究的主要步骤。 2.学会运用科学探究的方法解决问题，设计简单的实验。 3.明确对照实验的重要性。 三、问题导学 探点一：关于巴斯德实验 仔细体会巴斯德关于“使肉汤变酸的微生物是来自空气还是来自肉汤本身”的科学探究的过程，思。</p><p>18、生物生物生活的环境 学习目标： 1、 描述生物圈的范围,说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 2、 举例说出不同生物的栖息地是不同的，关注栖息地的变化对生物的影响。 3、 通过生物栖息地类型的研究，培养学生的科学探究能力。 4、 认同生物圈是所有生物共同的家园，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感 学法指导： 地球上生物生存的空间是有一定范围的，如果把生物生存的这个范围叫做生物圈。</p><p>19、生物的分类方法 学习目标 知识目标 1、掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 2、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 能力目标 1、通过分类活动，理解分类的基本技能。 2、通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。 3、通过探究生物分类方法、分类活动，培养同学们解决实际问题的能力。 4、使同学们在生活和工作中树立分类的意识。 情感目标 1、激发学习生物分类。</p><p>20、脊椎动物的主要类群 一、学习目标 1.掌握脊椎动物如：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征及与人类生活的关系。 2.描述鲫鱼、青蛙、爬行类、家鸽、家兔和其生活相适应的特点，了解鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类常见的种类。 3.感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。 4.重点：结构与功能相统一的观点 二、自学指导 1.根据动物体中有________，将动物分为__。</p>