真题4.5

真题4.5Tag内容描述：<p>1、第四章 基本平面图形 5 多边形和圆的初步认识 一 学生状况分析 本节课是一节平面图形识别课 由于学生在小学已认识了许多平面图形 本节课难度不大 二 教学任务分析 这节课的重点应是让学生体验从生活中抽象出数学图形。</p><p>2、一 学生起点分析 学生的知识技能基础 上一节课学生探索得到了梯形的概念和性质 并掌握了研究梯形的方法 是把梯形转化为三角形和平行四边形 并掌握了几种重要的转化方式 为本节课的学习打下了一个好的基础 学生的活。</p><p>3、一 学生起点分析 学生的知识技能基础 如同平行四边形一样 学生在小学已经认识了梯形 对梯形的特征有了一点印象 在本节课的学习中面临着进一步探索梯形的性质和判定方法的任务 另外 在本章第一部分完成了对平行四边。</p><p>4、凸多边形与凹多边形对比 教科书上关于多边形的定义是一个描述性的非严格定义 此处不要深究 有一点需要说明的是 初中学习的多边形都是凸多边形 虽然有些凹多边形与相应的凸多边形有某些性质相同 但仍不应在教学中引入。</p><p>5、背景聚焦 教学中可以补充一些大自然产生 通俗意义上 的平面图形 这样一方面把生态 环境融于数学之中 让学生在学习数学的同时受到美的熏陶 另一方面可以让学生领略数学化的思想 用数学眼光观察世界 从而通过想像的桥。</p><p>6、5. 多边形和圆的初步认识,北师大版七年级数学上册,第四章 基本平面图形,你能在我们生活周围找出这些平面图形吗？,找一找,找一找,找出我们生活中基本的平面图形.,找一找,找出我们生活中基本的平面图形.,找一找,找出我们生活中基本的平面图形.,找一找,找出我们生活中基本的平面图形.,多边形？,多边形 (polygon) 都是由若干条不在同一直线 上的线段首尾顺次相连组成的封闭平面。</p>