折线统计图教学

折线统计图教学Tag内容描述：<p>1、折线统计图教学设计武鸣县城厢镇第二小学 陆博生教学内容：P108-110例1、例2，及相应的练习教学目标：1、知识与技能（1）认识折线统计图，理解折线统计图区别于条形统计图的特征。（2）结合实例读懂单式折线统计图所反映的数据信息及其变化规律，回答实际问题；并对图中的信息进行简单地分析，能初步进行判断和预测。（3）能根据提供的资料，在网格图中有条理地绘制单式折线统计图。2、过程与方法（1）将实际生活事例与课堂教学的探究有机的结合起来。（2）通过观察、对比、分析、小组合作交流，共同讨论等学习方式体会和认识折线统计图的。</p><p>2、折线统计图教学案例及评析海曙中心小学 励霞教学内容：浙教版小学数学第十二册37页例2。教学目的：1、通过对折线统计图和条形统计图的比较，让学生认识折线统计图的特点和作用。2、初步学会和制作单式折线统计图，并能看图回答一些简单的实际问题。3、培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。4、通过设计折线统计图，培养学生的创新意识。教学设计意图信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，学生了解了折线统计图的特点、作用后，在。</p><p>3、折线统计图教案设计柴青教学内容：冀教版数学五年级下册第101、102页。教学目标：1经历自主尝试用折线统计图表示数据并进行描述、分析的过程。2进一步认识折线统计图，能用折线统计图有效的表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。3体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题都可以借助折线统计图来表述和交流。教学过程一、导入：师：同学们，请看大屏幕，仔细观察。师：预测一下，咱们今天学习的内容可能与什么有关？（可能与统计有关）师：为什么这样说呀？（屏幕上有一张表格，还有两位同学在统计气温。）师：大家都。</p><p>4、折线统计图教学设计一、设计理念：新课标指出：“统计与概率”中帮助学生逐渐建立起数据分析的观念是重要的。数据分析包括：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究、收集数据，通过分析作出判断，体会数据中是蕴涵着信息的；体验数据是随机的和有规律的，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。为了落实新课标要求，首先我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验，从学生感兴趣。</p><p>5、八、统计 认识单式折线统计图本单元的教育目标是：1.通过实例，认识折线统计图，能用折线统计图直观、有效的表示数据。2.能从报刊杂志、电视等媒体和实际生活中，有意识地获得一些数据信息，能对现实生活中的统计数据做出合理的解释，会用统计图描述现实生活中的简单问题。3.能根据折线统计图中的数据信息提出并解答简单的问题，能进行判断和预测。4.体验统计与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。(一)认识单式折线统计图教学目标：1.知识与技能：在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认。</p><p>6、折线统计图单元教学分析（一）教学目标1认识单式折线统计图，了解其特点，能根据需要用折线统计图直观地表示数据。2认识复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。3结合统计知识的学习，进一步体会统计在生活中的意义和作用，提高数学学习的兴趣。（二）内容安排及其特点1教学内容和作用。前面学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题。在此基础上，。</p><p>7、六年级下数学教学反思-折线统计图人教版新课标 折线统计图是小学阶段统计知识的一个重要内容。该课是在学生已经学习过统计表和条形统计图，对基本的统计过程和描述数据的方法有一定的体验的基础上学习折线统计图,从而帮助学生建立折线统计图的布局敏感并能尝试进行较为合理的布局。同时更重要的是能了解到折线统计图的特点和作用。在这节课中，我在课中让学生通过观察课件后，自己尝试。</p>