智慧乐园一

智慧乐园一Tag内容描述：<p>1、智慧乐园一教材分析一个数能同时被两个不同的数整除，那么这个数称为它们的公倍数，其中最小的数就是这两个数的最小公倍数。智力游戏的思维增量就在于：如果出现在一个有余数的除法中，而且余数相同，那么这个被除数的最小值与余数的差也是这两个商的最小公倍数。第1题，63，83，这两个式子的余数相同，如果把减3，式子就转化为（3）6，（3）8，（3）是6。</p><p>2、智慧乐园一 教材解读 共安排了3道题 重点是培养学生的量感与观察 分析 比较和推理的能力 第1题 引导学生观察 4只杯子的大小相同 方糖的块数一样 水的多少不一样 把每只杯子外面的2块方糖分别放进杯里 等溶化后 哪杯。</p><p>3、智慧乐园一 教材分析 本课的教学要让学生经历观察 比较 概括 发现等数学建模过程 第1题 从简单的情况入手 看图计算 每边放2个 放3个 放4个时 总数各有多少个 以每边放2个为例 指导学生结合图示说说自己的算式表示什。</p><p>4、智慧乐园一 教材分析 一个数能同时被两个不同的数整除 那么这个数称为它们的公倍数 其中最小的数就是这两个数的最小公倍数 智力游戏的思维增量就在于 如果出现在一个有余数的除法中 而且余数相同 那么这个被除数的。</p><p>5、智慧乐园一 教材分析 本课时主要是通过推理找出图形表示的数 渗透了代数思想 教学时要注意引导学生分析解题思路 寻找解决问题的切入口 第1题 引导学生观察算式 在比较中发现应该先求出 表示的数 再代入第一个算式。</p><p>6、智慧乐园一教材解读共安排了3道题，重点是培养学生的量感与观察、分析、比较和推理的能力。第1题，引导学生观察，4只杯子的大小相同，方糖的块数一样，水的多少不一样。把每只杯子外面的2块方糖分别放进杯里，等溶化后，哪杯水最甜？为什么？通过训练，学生明确了同样数量的糖放进水杯里，水少的那杯比较甜，水多的那杯比较淡。第2题，把三种饮料倒在不同的杯子里，杯子大小不一样，饮料的高度一样。</p><p>7、智慧乐园一教材分析本课时主要是通过推理找出图形表示的数，渗透了代数思想。教学时要注意引导学生分析解题思路，寻找解决问题的切入口。第1题，引导学生观察算式，在比较中发现应该先求出表示的数，再代入第一个算式，参与运算，进而求出代表的数。第2题，引导学生观察比较每一组的两个算式，思考从哪个算式算起比较好。上面三组题的共同点是都含有同数相加的算式。下面三组题可从只有一个图形的。</p><p>8、智慧乐园一教材解读智慧乐园一第1题，观察三角形个数的变化。可以先出示第1幅图，请学生数一数其中有几个三角形，三角形个数为3216（个）。再添上一条横线，即第2幅图，三角形的个数为6212（个）。接着出示第3幅图和第4幅图，请学生填表，并说说自己的发现。比如，每增加1条横线，就会增加6个三角形；又比如三角形的个数6（横线条数1）等。可以引导学生结合图形理解为什么会产生这样。</p><p>9、智慧乐园一教材分析本智慧乐园介绍趣味名题“鸡兔同笼”问题。数量较小，着重引导学生学习用画图和列表的方法解决问题，并渗透“假设”的解题思路，为进一步形成算术解答做基础。环节（1）介绍的是画图法。在学生自由尝试的基础上，引导比较各种画法，逐步优化为：先全部画成鸡，一共有2816（条）腿，还多22166（条）腿，就在其中的3只鸡身上各添2条腿，变成3只兔。所以有3只兔、5只。</p><p>10、智慧乐园一教材分析本课的教学要让学生经历观察、比较、概括、发现等数学建模过程。第1题，从简单的情况入手，看图计算，每边放2个、放3个、放4个时，总数各有多少个？以每边放2个为例，指导学生结合图示说说自己的算式表示什么意思。按每边放一个计算。144（个）按每边2个计算，4个顶点被重复计算。2444（个）每边放3个呢？248（个）344。</p><p>11、智慧乐园一教材解读本智慧乐园引导学生学习用总量差除以份数差，求每份数。基本的解题思路是消元，即从不同个数的两组物体中，消去相同个数的物体，找出物体个数的差，然后求出与其对应的总量值的差，最后求出单一量的值。实际上，总价差数量差单价，总数差份数差每份数。这种“差对应”是用算术方法解追及问题、鸡兔同笼问题、盈亏问题的重要数学方法。第1题，引导学生观察画面。思考：为什么第一行物品会比第二。</p><p>12、智慧乐园一教材分析一个数能同时被两个不同的数整除，那么这个数称为它们的公倍数，其中最小的数就是这两个数的最小公倍数。智力游戏的思维增量就在于：如果出现在一个有余数的除法中，而且余数相同，那么这个被除数的最小值与余数的差也是这两个商的最小公倍数。第1题，63，83，这两个式子的余数相同，如果把减3，式子就转化为（3）6，（3）8，（3）是6。</p><p>13、智慧乐园一教材分析本内容主要训练学生从数量的变化中发现规律，培养学生概括数量之间关系的能力。第1题，引导学生观察正三角形的排列次序与小正三角形个数以及大正三角形周长之间的关系。如果设排列顺序为n，小正三角形个数为a，大正三角形周长为k，则an2，k3n。第5个图形要5525（个）小正三角形，周长为3515。第2题，从图中看出，如果每边的白色正方形个数为n，中间黄色正。</p><p>14、智慧乐园一教材分析使杠杆平衡的物理原理是使杠杆两侧力臂乘力的积相等，运用到的数学知识主要是反比例知识。首先，提供几组平衡的杠杆（如教材“左、右两侧距支点15厘米处各挂2个钩码，杠杆保持平衡”），让学生观察、发现杠杆平衡的条件：两侧力臂乘力的积相等。然后请学生试着独立完成第（1）题。图，设要挂x个钩码，可列等式10155l0x，或1155x或，得x3，因此要挂3个钩码。</p><p>15、智慧乐园一 教材解读 本智慧乐园引导学生学习用总量差除以份数差 求每份数 基本的解题思路是消元 即从不同个数的两组物体中 消去相同个数的物体 找出物体个数的差 然后求出与其对应的总量值的差 最后求出单一量的值。</p><p>16、智慧乐园一 教材分析 本内容主要训练学生从数量的变化中发现规律 培养学生概括数量之间关系的能力 第1题 引导学生观察正三角形的排列次序与小正三角形个数以及大正三角形周长之间的关系 如果设排列顺序为n 小正三角。</p>