质量守恒定律教案

质量守恒定律教案Tag内容描述：<p>1、八标教学法备课专用纸 39节教学内容 第四章 第一节 质量守恒定律课时：1课时一.立标知识点：1、质量守恒定律的涵义2、用分子、原子观点解释质量守恒定律重难点：质量守恒定律 层 次：理解了解二示标（投影显示学习目标）三、解标（一）前提测评1、分子、原子的概念 2、化学变化的实质（二）新 授1、 演示【实验41】磷在封闭的锥形瓶中，燃烧前的质量为A，燃烧后的质量为B称之：AB设想：锌与硫酸反应生成氢气，用气球贮藏氢气，称量。将气球刺穿后再称量2、 演示【实验42】硫酸铜与氢氧化钠反应反应前后称量质量不变。无数实验证明：参加化。</p><p>2、公开课教案课题：质量守恒定律课型：探究式教者：一、目标：1、知识目标：掌握质量守恒定律，会用质量守恒定律解释日常生活中的问题。2、能力目标：培养学生的动手操作能力，分析问题，解决问题能力，归纳能力。3、情感目标：融洽的师生关系4、技能目标：会使用天平二、探究方式：小组合作三、教学程序：引言：我们已经学习过氧气的化学性质，做了许多实验，知道物质经过化学反应，可生成新的物质，同学们，你们想过没有反应物和生成物之间质量是什么关系？反应前后各物质之间总质量是增加？是减少？还是不变呢？让我们用实验来探讨一下这。</p><p>3、质量守恒定律教学设计石柱中学 陶小凤【教案背景】1、面向学生：初三学生 2、学科：化学 3、教学课时：2课时，本节为第1课时。【教学课题】质量守恒定律是九年级化学人教版第五单元化学方程式的课题1的内容。【教材分析】“质量守恒定律”作为初中化学课程的第一定律，是自然界客观存在的普遍规律，也是初中化学学习的核心知识和学习基石。该定律的探究实验是中学化学学科的第一个定量分析的实验，它揭示了化学反应过程中反应物和生成物之间的质量关系。本节内容承前启后，开始了从生成何种物质向生成多少物质的过渡，教师的教学就是引导。</p><p>4、星火教育顺德分公司乐从校区一对一教案学科：化学 任课老师：罗老师 授课时间：2014年 月 日（星期 ） :00- :00姓名年级：初三教学课题质量守恒定律阶段基础（ ） 提高（） 强化（ ）课时计划第（ ）次课共（ ）次课教学目标知识与技能：理解质量守恒定律的含义；能从微观分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因过程与方法：通过讲解知识点，培养学生获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息情感态度与价值观：培养学生“物质是永恒存在的”辩证唯物主义观点及严谨求实的科学态度重点难点重点：质量守恒的含义难点：。</p><p>5、第五单 化学方程式课题1 质量守恒定律第1课时 质量守恒定律教学目标知识与技能(1)理解质量守恒定律的含义。(2)能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因。过程与方法通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观(1)通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣。(2)培养学生严谨求实的科学态度。(3)培养学生“物质是永恒存在的”辩证唯物主义观点。重点难点重点质量守恒定律的含义。难点质量守恒定律含义的理解和应用。教学用品仪器：托。</p><p>6、第2课时化学方程式【学习目标】1知识与技能：知道什么是化学方程式，能说出化学方程式表示的意义。会从质、量、数等方面读出化学方程式。2过程与方法：通过书写化学方程式，体会书写化学方程式要遵守质量守恒定律。3情感态度与价值观：培养学生养成学科学、爱科学，遵守客观事实，不随意书写化学方程式的习惯。【学习重点】化学方程式表示的意义。【学习难点】化学方程式中各物质之间的质量比。【课前准备】精英新课堂：预习学生用书的“早预习 先起步”。名师测控：预习赠送的提分宝典。情景导入生成问题导语：什么是质量守恒定律？用化。</p><p>7、第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第1课时质量守恒定律【学习目标】1知识与技能：(1)通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。(2)从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。2过程与方法：通过简单的探究活动体会科学探究的基本过程。3情感态度与价值观：培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践、乐于创新的科学精神，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。【学习重点】质量守恒定律的含义及应用。【学习难点】从微观角度认识质量守恒的原因。【课前准备】精英新课堂：预习学生用。</p><p>8、质量守恒定律（这里不用编辑）（这里不用编辑）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1. 掌握质量守恒定律的概念，识记质量守恒定律中的“五不变”。 2. 会灵活运用质量守恒定律进行相关计算。（这里不用编辑）1、 质量守恒定律1.定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和2.化学反应实质在化学反应过程中，参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质（。</p><p>9、质量守恒定律教案【教学目标】知识与技能:了解化学方程式的意义,并能正确书写简单化学方程式。过程与方法：对化学方程式教学，教师通过互动性教学组织形式，引导学生逐步深入思考化学方程式的意义，讨论总结化学方程式的读法。情感、态度与价值观：通过理解化学方程式的意义，培养科学态度。【教学重点】了解化学方程式的意义,并能正确书写简单化学方程式【教学难点】通过理解化学方程式的意义，培养科学态度【教学方法】探究式学习法。【教学过程】一、知识回顾：1、质量守恒定律的内容及遵守质量守恒的原因。、2、用文字描述碳在氧气中。</p><p>10、质量守恒定律教案【教学目标】知识与技能：认识质量守恒定律，并能说明化学反应中的质量关系，能应用质量守恒定律解释化学变化中的一些现象。培养学生观察，分析实验和总结归纳能力。过程与方法：教师讲解，实验演示相结合的组织形式。教师指导，学生合作探究，形成初识，科学探究意识。情感态度与价值观：通过自己动手探究，培养学生形成研究问题的科学态度，培养辨证唯物主义观点。【教学重点】认识质量守恒定律【教学难点】应用质量守恒定律解释化学变化中的一些现象【教学方法】探究式学习法。【教学用品】托盘天平、锥形瓶（250ml）。</p><p>11、第四章 燃烧 燃料第二节 定量认识化学变化一 质量守恒定律的教学设计一教材分析：1、教材的地位和安排：质量守恒定律是初中化学中的一个重要化学定律，是化学定量研究的基础。教材中安排了“提出问题、作出假设、实验验证、评价反思“，形成结论的探究活动。2教学目标知识目标通过实验测定，使学生理解质量守恒定律的原因。能力目标初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。情感目标培养学生由感性到理性，由个别到一般的认识方法。3教学重点对质量守恒定律涵义的理解和运用。4教学难点对质量守恒定律涵义的理解和运用。。</p><p>12、课题1质量守恒定律教学设计案例九年级化学第五单元课题1质量守恒定律江西省湖口县张青中学曹友金（一）、设计指导思想 化学教育应以培养学生的创新精神和实践能力为目标，发挥学科自身优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新潜能。为此，在转变教师教学行为和学生的学习方式上，我进行了以下的尝试：1.注重以生为本，给学生时间和空间，放手让学生自己实践。由实验的过程，到重难点的突破，教师始终关注每位学生，参与探索的全过程，完成教师角色的改变，教师真正成为学生活动的组织者、参与者、咨询者与合作者，。</p><p>13、知识目标：1、 识记：质量守衡定律文字表述。2、 理解：从微观角度认识质量守衡定律能力目标：1、 锻炼动手能力、形成观察能力以及分析解决问题的能力。2、 了解研究化学问题的方法。情感目标：1、 形成实事求是的科学态度。2、 通过分组实验，认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。教学方法：猜想、分组实验探究、讨论、归。</p><p>14、教学资料参考范本九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律教案 （新版）新人教版撰写人：__________________时 间：__________________一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用性质：本节课以实验为基础，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。地位：在本节之前，学生已经学习了一些化学知识，知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及反应物与生成物之间的质量关系。而本节开始要从生成。</p><p>15、教学资料参考范本九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律教案 （新版）新人教版 (II)撰写人：__________________时 间：__________________知识与技能1理解质量守恒定律以及守恒的原因。2学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。过程与方法引导学生进行质量守恒定律的探究，初步培养学生定量研究问题的能力。情感、态度与价值观通过探究学习，进一步培养学生善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。重点对质量守恒定律含义的理解和运用。难点从微观角度上理解质量守恒定律。仪器：托盘天平、烧杯、广口瓶、玻璃棒、酒。</p><p>16、教学资料参考范本九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律教案 （新版）新人教版(V)撰写人：__________________时 间：__________________一、教学目标：知识技能1、通过实验探究认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。2、从微观角度认识在一切化学发应前后原子的种类、数目、质量没有改变和增加，知道质量守恒的本质原因。3、能应用质量守恒定律解决相关问题。4、了解什么是化学方程式，知道化学方程式所提供的信息过程方法1、通过学生分组实验，探究，培养学生的动手实验能力及观察分析能力。2、通过对化学反应实质的分析及。</p><p>17、教学资料参考范本 九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律教案 （新版）新人教版 IV 撰写人__________________ 时 间__________________ 一、教学目标 知识技能 1、通过实验探究认识质量守恒定律，了解化学。</p><p>18、教学资料参考范本 九年级化学上册 质量守恒定律教案 新人教版I 撰写人__________________ 时 间__________________ 设计 要素 设计内容 教学内容分析 加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。</p><p>19、教学资料参考范本 九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律教案 （新版）新人教版I 撰写人__________________ 时 间__________________ 知识与技能 1理解质量守恒定律以及守恒的原因。 2学会运用质量守。</p><p>20、教学资料参考范本 九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律教案 新人教版II 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学过程 【历史再现】1744年，拉瓦锡用精确的定量实验研究了氧化汞的分解和。</p>