质量重量的初步认识

质量重量的初步认识Tag内容描述：<p>1、s二年级下数学轻与重课堂练习班级 姓名 学号 1、 看图，把物品从轻到重排序最轻最重 2、记录每次比较的结果，并填空：物品： 橡皮 夹子 回形针第一次比较结果： 第二次比较结果： 第三次比较结果： 我比了（ ）次结果是：（ ）最重，（。</p><p>2、轻与重班级（ ） 姓名（ ）学号（ ）一、基础练习 ：哪个轻，哪个重？1、1个鸡蛋 和 1个西瓜 2、一支铅笔 和 一个书包（ ）比（ ）重 （ ）比（ ）重（ ）比（ ）轻 （ ）比（ ）轻二、变式练习：1、选择题(1) （ ）比一比（ ）里应有几个方块？A 1个 B 2个 C 3个 D 4个(2)小亚没有小巧重，但比小红重，她们三人比体重，结果是（ ）A 小亚小巧小红 B 小红小巧小亚 C 小红小亚小巧2、哪一个贝壳最重？按从重到轻的顺序编次序。</p><p>3、二年级下数学轻与重课堂练习班级 姓名 学号 1、 看图，把物品从轻到重排序最轻最重 2、记录每次比较的结果，并填空：物品： 橡皮 夹子 回形针第一次比较结果： 第二次比较结果： 第三次比较结果： 我比了（ ）次结果是：（ ）最重，（ ）较。</p><p>4、轻与重班级（ ） 姓名（ ）学号（ ）一、基础练习 ：哪个轻，哪个重？1、1个鸡蛋 和 1个西瓜 2、一支铅笔 和 一个书包（ ）比（ ）重 （ ）比（ ）重（ ）比（ ）轻 （ ）比（ ）轻二、变式练习：1、选择题(1) （ ）比一比（ ）里应有几个方块？A 1个 B 2个 C 3个 D 4个(2)小亚没有小巧重，但比小红重，她们三人比体重，结果是（ ）A 小亚小巧小红 B 小红小巧小亚 C 小红小亚小巧2、哪一个贝壳最重？按从重到轻的顺序编次序。</p><p>5、克、千克的认识与计算教学反思回顾反思克和千克的教学过程，感到以下几个教学环节取得较好教学效果。一、在生活中感受数学。在教学的过程中我从学生熟悉的生活情境、已有的生活经验（比轻重）出发以及课前布置到超市调查物品的净含量，让学生深入社会生活到超市调查关于“克和千克”方面的信息。通过实践，学生了解了很多商品上都标有质量，如50克、100克、450克、500克、1000克等，知道了。</p><p>6、轻与重 班级（ ） 姓名（ ）学号（ ） 一、基础练习 ：哪个轻，哪个重？ 1、1个鸡蛋 和 1个西瓜 2、一支铅笔 和 一个书包 （ ）比（ ）重 （ ）比（ ）重 （ ）比（ ）轻 （ ）比（ ）轻 二、变式练习： 1、选择题 (1) （。</p><p>7、克、千克的认识与计算教学反思 回顾反思克和千克的教学过程，感到以下几个教学环节取得较好教学效果。 一、在生活中感受数学。 在教学的过程中我从学生熟悉的生活情境、已有的生活经验（比轻重）出发以及课前布置到超市调查物品的净含量，让学生深入社会生活到超市调查关于“克和千克”方面的信息。通过实践，学生了解了很多商品上都标有质量，如50克、100克、450克、500克、1000克等，知道了克和千克是表示重多。</p><p>8、第五单元 轻与重 教学内容：九年义务教育课本小学数学二年级第二学期课本P42 教学目标： 1、通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。 2、学习简单的比较物体重量的方法。 3、通过游戏、实物的操作，学习比较的方法。 4、通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻重比较的兴趣。 教学重点：通过观察或体验得出物体的轻与重。 教学难点：通过亲身体验得出物体的轻与重。 教学过程： 一、 情景导入： （一。</p>