知识与能力简答题

知识与能力简答题Tag内容描述：<p>1、教资常考简答题1、 简述生产力对教育的制约作用1.生产力的发展水平制约着教育目的2.生产力发展水平制约着课程设置与教育内容3.生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度4.生产力的发展水平制约着学校结构5.生产力的发展制约着教学方法、手段、组织形式二、简述社会政治经济制度对教育的作用1.社会政治经济制度的性质决定着教育的性质2.社会政治经济制度决定和制约着教育的领导权3.社会政治经济制度决定受教育的权利和程度4.社会政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容3、 简述教育对生产力的反作用。（“两再一新”）1.教。</p><p>2、教育知识与能力简答题要点1、简述教科书编写的基本原则（1）科学性与思想性统一；（2）强调内容的基础性与适用性；（3）知识的内在逻辑与教学法要求的统一；（4）理论与实践统一；（5）教科书的编排形式要有利于学生的学习；（6）注意与其他学科的纵向和横向联系；2、简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的要求（1）充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体；（2）争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；（3）保持德。</p><p>3、教育知识与能力中学冲刺必备伴随着教师资格考试统考形势逐渐成熟，未来的时间内，越来越多的同学，特别是师范生会面对新的国考-教师资格考试。在此，根据试点地区的历年考试情况，对国家教师资格考试中学部分进行简短的考情分析，并对2015年下半年的考情做一定的预测。教师资格考试的题型和分值现已基本定型，分别为单选题、辨析题、简答题及材料分析题。其中单选题21题，一题两分，出题顺序基本上按大纲的章节排列顺序。辨析题四题，一题八分，难度相对较大。简答题四题，一题十分。材料分析题两题，一题十八分。以下我们按照这个顺序，。</p><p>4、1、 简述皮杰亚理论中7-12岁的小学生思维发展的特征。具体运算阶段思维特点：1.思维中形成了守恒观念2.思维运算必须有具体的实物支持3.理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变4.思维具有可逆性。感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-7岁）具体运算思维阶段（7-12岁）形式运算阶段（12-15岁）守恒概念：是指物体的形式（主要是外部特征）起了变化，但个体认识到物体的量（或内部性质）并未改变。包括有质量守恒、重量守性、面积守恒、体积守恒、长度守恒等。守恒概念是皮亚杰儿童认知发展阶段论中的核心概念之一。2、 简述家校联系。</p><p>5、教育教学知识与能力简答题归纳1.为什么说教育（学校教育）对人的发展起主导作用？（1）教育是有目的、有计划、有组织地对人们施加影响的活动，它规定着人的发展方向。（2）教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的，相对而言效果较好。（3）学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素，影响较系统、全面和深刻。教育的主导作用是相对的、有条件的。教育的主导作用的发挥依赖于一些外部因素：教育自身的状况；依赖于人的主观能动性的调动；依赖于家庭环境的影响；依赖于社会发展的状况，包括生产力水平、科技发展、社会。</p><p>6、教师资格证中学 科目二（教育知识与能力）简单题85题（最全）1制定教育目的的依据（1）社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据教育目的受生产力的制约；教育目的也受生产关系以及政治观点与政治制度的制约；教育目的的制定还受到各国传统文化和世界先进文化的影响。（2）人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据（3）教育目的制定者的教育理想与价值观2赫尔巴特的教育思想赫尔巴特，德国著名的教育家和心理学家。在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。代表作品普通教育学。（1）教育。</p><p>7、1.简述智力的性别差异。 【答案要点】(1)男女智力的总体水平大致相等，女性智力分布较均匀。男性智力分布的离散程度比女性大。就是说很聪明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性多。 (2)男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。具体来说，男性偏优于抽象逻辑，喜欢数学、物理和化学等学科。女性长于形象思维，喜欢语言、历史、人文等学科。 (3)具体到各个年龄阶段，男女智力发展速度和水平有所不同，一般而言，女性智力表现较早，男性智力表现较晚。 2.简述教育科学研究的方法 【答案要点】教育科学研究的基本方法：(1。</p><p>8、1、 简述皮杰亚理论中7-12岁的小学生思维发展的特征。具体运算阶段思维特点：1.思维中形成了守恒观念2.思维运算必须有具体的实物支持3.理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变4.思维具有可逆性。感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-7岁）具体运算思维阶段（7-12岁）形式运算阶段（12-15岁）守恒概念：是指物体的形式（主要是外部特征）起了变化，但个体认识到物体的量（或内部性质）并未改变。包括有质量守恒、重量守性、面积守恒、体积守恒、长度守恒等。守恒概念是皮亚杰儿童认知发展阶段论中的核心概念之一。2、 简述家校联系。</p><p>9、1、教育的特点A教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。B教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。C、教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。D、在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。2、教育的社会属性A教育具有永恒性b教育具有历史性c教育具有相对独立性3、课程的作用？A课程是实现教育目的，培养全面发展的人才的保证b课程是教师教和学生学的依据，是师生联系和交往的纽带c课程是教学方法的选择、教学组织形式的确定、教学手段的应用的根据d课。</p><p>10、小学科目二重点简答题总结标黄部分为往年已考察过的知识点或者重要性不突出，可以次要掌握的知识点。一、教育基础1.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的。</p><p>11、______________________________________________________________________________________________________________ 小学教育教学知识与能力简答题汇总 一、 小学教育的基本特征以及小学阶段课程的特点： 全民。</p>