质数合数分解质因数

质数合数分解质因数Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第25章 质数、合数与分解质因数25.1 x是正数，表示不超过x的质数的个数.如，即不超过5.1的质数有2、3、5共3个.那么的值是（ ）.A.12 B.11 C.10 D.925.2 若正正数a、b、c满足，a为质数，这b、c两数（ ）.A. 同为奇数 B.同为偶数 C.一奇一偶 D.同为合数25.3 如果x是某正整数的立方，而d表示x的正约数的个数，那么d有可能是（ ）A.200 B.201 C.202 D.203 25.4 对于正整数N，如果把它。</p><p>2、第25章 质数、合数与分解质因数25.1 x是正数，表示不超过x的质数的个数.如，即不超过5.1的质数有2、3、5共3个.那么的值是（ ）.A.12 B.11 C.10 D.925.2 若正正数a、b、c满足，a为质数，这b、c两数（ ）.A. 同为奇数 B.同为偶数 C.一奇一偶 D.同为合数25.3 如果x是某正整数的立方，而d表示x的正约数的个数，那么d有可能是（ ）A.200 B.201 C.202 D.203 25.4 对于正整数N，如果把它的各位数字顺序倒过来所得的数恰好等于N.那么就称N为回文数.1991年是20世纪中唯一具备一下两个性质的年份：（1）它是一个回文数；（2）它可以分解为一个两位质。</p><p>3、5-5质数合数分解质因数教学目标本讲中的知识点在小学课本内已经有所涉及，并且多以判断题考察。质数合数的出现是对自然数的另一种分类方式，但是相对于奇数偶数的划分要复杂许多。质数本身的无规律性也是一个研究质数结构的难点。在奥数数论知识体系中我们要帮助孩子树立对质数和合数的基本认识，在这个基础之上能够会与之前的一些知识点结合运用。分解质因数法是一个数论重点方法，本讲另一个授课重点在于让孩子对这个方法能够熟练并且灵活运用。知识点拨1 质数与合数一个数除了1和它本身，不再有别的约数，这个数叫做质数(也叫做素数).。</p><p>4、1.4 素数合数分解素因数,素数和合数、分解素因数,找规律,我们学过求一个数的因数，那么每个数的因数个数有什么规律？,例：写出下面每个数的所有的因数。,1,1、2,1、3,1、2、4,1、5,1、2、3、6,1、7,1、2、4、8,1、3、9,1、2、5、10,1、11,1、2、3、4、6、12,例：写出下面每个数的所有的因数。,1,2、3、5、7、11,4、6、8、9、10、12,一个正整数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做素数（或质数）。,一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。,练习：判断下面个数，哪些是素数，哪些是合数？,17、22、29、35、37、8。</p><p>5、5-5质数合数分解质因数 5-5质数合数分解质因数 教学目标 教学目标 本讲中的知识点在小学课本内已经有所涉及，并且多以判断题考 察。质数合数的出现是对自然数的另一种分类方式，但是相对于奇数偶 数的划分要复杂许多。质数本身的无规律性也是一个研究质数结构的难 点。在奥数数论知识体系中我们要帮助孩子树立对质数和合数的基本认 识，在这个基础之上能够会与之前的一些知识点结合运用。 分解质因数法是一个数论重点方法，本讲另一个授课重点在于让孩 子对这个方法能够熟练并且灵活运用。 知识点拨 知识点拨 1 质数与合数 一个数除了1和。</p><p>6、质数、合数、分解质因数1. 下面的数中，哪些是合数，哪些是质数。1、13、24、29、41、57、63、79、87合数有：质数有：2. 写出两个都是质数的连续自然数。3. 写出两个既是奇数，又是合数的数。4. 判断：（1）任何一个自然数，不是质数就是合数。（ ）（2）偶数都是合数，奇数都是质数。（ ）（3）7的倍数都是合数。（ ）（4）20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。（ ）（5）只有两个约数的数，一定是质数。（ ）（6）两个质数的积，一定是质数。（ ）（7）2是偶数也是合数。（ ）（8）1是最小的自然数，也是最小的质数。（ ）。</p><p>7、精品文档 5 5质数合数分解质因数 教学目标 本讲中的知识点在小学课本内已经有所涉及 并且多以判断题考察 质数合数的出现是对自然数的另一种分类方式 但是相对于奇数偶数的划分要复杂许多 质数本身的无规律性也是一个。</p>