直述句改

直述句改Tag内容描述：<p>1、直述句改转述句基本改法 陈述句改为转述句的方法 一 一 改变人称 二 去掉说后面的冒改变人称 二 去掉说后面的冒 号和双引号 改为逗号 三 看句子前面是谁对谁说话 号和双引号 改为逗号 三 看句子前面是谁对谁说话 直述句改转述句顺口溜 说话的说话的 我我 改改 他他 作者的 作者的 你你 改改 我我 其它的 其它的 你你 改改 第三第三 1 第二个人转述 转给第三个人 中的人称代词的变化 第二个人。</p><p>2、直述句改转述句练习直述句改转述句练习 1 妈妈对我说 我明天还要去开会 2 妈妈对爸爸说 我明天要去开 3 军官对夜莺说 要是路带对了 就把这东西送给你 4 妈妈说 我明天还要去开会 5 工作太多了 妈妈说 我明天还要去开会 6 我明天还要去开会 妈妈说 7 妈妈对我说 我明天要去开会 8 妈妈对我说 你要好好学习 9 妈妈对爸爸说 你去买点菜 10 叔叔在信里对我说 有时间我一定到你那儿玩 11。</p><p>3、改变直接叙述句，“说”，然后冒号逗号。删除双引号。一，标点符号变更，二，人变更，我，我们(我们)他(她)，他们，例如李明说：“这是我的书。”李明说，这是他的书。例1:爸爸对我说：“我给你买了礼物。爸爸说给我买了礼物。例2:爸爸对孩子们说：我给你们买了礼物。爸爸说给孩子们买了礼物。例3:孙斌对电说：“我不挖苦你。孙膑对天基说，他不是挖苦天基。桑塔纳对渔夫说：“我们的邻居西蒙死了，她死得很惨。</p><p>4、直述句改转述句,定义分析：引述是直接引用别人的话；而转述则是转达别人说的话。改写原则：只改变双引号里的内容，冒号和双引号外面的内容不变。具体改法：两改一查，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。,1.“说”后的冒号逗号。2.删去双引号。3.如果引述内容是疑问句（含反问句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。,一、改变标点,二、改变人称,我、我们（咱们）他（她）、他们,例：李明说：“这是。</p><p>5、转述句改为直述句 例句 姐姐说 我说得对 她就这样做 姐姐说 你说得对 我就这样做 下引号 不要忘 例句 蔺相如说 秦王他都不怕 会怕廉将军吗 蔺相如说 秦王我都不怕 会怕廉将军吗 下引号 不要忘 方法 一 转述句改为直。</p><p>6、A,1,直述句改转述句,教你怎么改成转述句,A,2,一、标点符号的改变,“说”后的冒号逗号。 去掉双引号。 一般而言：提示语不改。,A,3,二、人称的变化,“我” 、“我们”改为“他”（它、她）、“他（它、她）们”,1、妈妈说：“今天我去外婆家，不回家吃饭了。”,3、爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。”,2、小红军对陈明说：“我还要等我的同伴呢。”,A,4,1、爸爸对我说：“我买了礼物。</p><p>7、直述句变转述句教学设计山西省忻州市忻府区兰村学区兰村中心小学教师： 马丽娟教学目标：通过学习，学生明白直述句变转述句的方法，能变句子。教学重、难点：同上教学过程：一、导入。二、新授：1、 什么是直述句？什么是转述句？2、 直述句变转述句的方法。3、 练习4、 总结、巩固。</p><p>8、直述句改转述句,“说”后的冒号逗号。删去双引号。,一、改变标点,二、改变人称,我、我们（咱们）他（她）、他们,例：李明说：“这是我的书。”,李明说，这是他的书。,例1：爸爸对我说：“我买了礼物给你。”,爸爸对我说，他买了礼物给我。,例2：爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。”,爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。,例3：孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。”,孙。</p><p>9、直述句改转述句直述句改转述句 教学设计教学设计 设计理念 设计理念 我国大教育家孔子说过 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 因此 教师努力创 设宽松 和谐的学习氛围 激发学生的学习兴趣 并精心设计问题 引导学生思考问题 掌 握学习的方法 适用对象 适用对象 小学六年级学生 教学目标 教学目标 1 理解直述句和转述句的概念 2 掌握几种把直述句改为转述句的基本方法 3 能独立 正确地把直述句改为。</p>