植物的光合作用课件

植物的光合作用课件Tag内容描述：<p>1、第五节第五节 碳碳 同同 化化 植物利用光反应中形成的NADPH和ATP将CO2转化 成稳定的碳水化合物的过程，称为CO2同化或碳同化 。 根据碳同化过程中最初产物所含碳原子的数 目以及碳代谢的特点，将碳同化途径分为三类 ： C3途径（卡尔文循环） 基本途径，所有植物必经之路 C4途径（四碳二羧酸途径） CO2固定的分支，C4植物特有 CAM途径（景天科酸代谢途径） CO2固定的分支，CAM植物特有 C3途径 C4途径CAM途径 固定CO2 CO2 CO2 糖 一.C3途径 1946年，美国加州大学放射化学实验室的卡尔文 (M.Calvin)和本森(A.Benson)等人采用了两项新技术 ： (。</p><p>2、第1节植物的光合作用,柳2.3kg 土90kg,79kg,89.94kg,1642年 海尔蒙特（比利时）实验,柳苗增重76.7千克 土壤仅减少了0.06千克。,一、探究阳光与有机物的关系,1：暗处理,2：选叶遮光,3：光照3-4h,4：酒精脱色,5：清水漂洗并染色,6：清水冲洗并观察,实验：绿叶在光下制造淀粉,实验前，为什么要将天竺葵进行暗处理？ 为什么要对一片完整的叶部分遮光？ 将叶片放到酒精中加热的目的是什么？ 为什么要用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？ 为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热？ 绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？,思考,实验结果,变蓝,没有变。</p><p>3、生物圈中的绿色植物,中考总复习,模 块 三,中考总复习,第一课时 植物的光合作用,1,3,4,5,基础复习 ,2,初试真题 ,精击重点 ,母题点拨 ,中考特训 ,6,综合提升 ,基础复习,基础复习,基础复习,基础复习,基础复习,初试真题,1(2015广东)有关光合作用的叙述中，正确的是( ) A光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐 B光合作用制造的有机物主要是蛋白质 C几乎所有生物的能量来源于光合作用 D有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用,C,初试真题,2(2016广东)绿色植物在光下可以进行的生命活动有( ) 根的呼吸作用 蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 A B C D 3。</p><p>4、第七届“发展杯”课堂教学大赛,植物光和作用的场所 李红梅 大庆市第十三中学初中部,1.香甜可口的烤地瓜可真诱人啊？ 2.袁隆平的杂交水稻？ 3.丰收景象：请同学描述,定向导趣,自学导疑,1.植物体的六种器官？ 2.陆生植物吸水的主要器官？跟吸收水分的主要部位？ 3.茎的疏导功能？如何疏导水分和无机盐？ 4.叶片为什么是绿色的？与它的结构有关吗？光合作用的场所是什么？,群学导思,1.叶片的结构？ 2.叶片正面的颜色深，背面的颜色浅是什么原因？ 3.光合作用的场所？ 4.表皮上有一种成对存在的肾形细胞，叫做保卫细胞，能进行光合作用吗？ 5.。</p><p>5、第4课时 绿色植物的光合作用,考点一 植物的光合作用,叶绿体,氧气,绿色,光,叶绿体,二氧化碳,气孔,水,成熟,导管,有机物,筛管,氧气,气孔,考点二 植物进行光合作用的场所,叶绿体,叶片,叶绿体,光能,叶绿素,上表皮,叶肉,下表皮,叶脉,有机物,水和无机盐,考点三 绿色植物是生物圈中的生产者,1. 植物光合作用制造的有机物不仅满足植物自身需要,还是 营养物质的最终来源。 2. 植物光合作用产生的 是空气中氧气的来源。 3. 光合作用对地球上生命的发生、发展和繁衍有重要作用,维持自然界的 。,人和动物,氧气,生态平衡,考点四 光合作用的原理在生产上。</p><p>6、第三章植物的光合作用 第一节光合膜蛋白结构与功能 一 光合作用的概念和意义二 光合膜蛋白的结构与功能三 光合膜上的其它组份四 习题 一 光合作用的概念和意义 狭义的概念 绿色植物利用光能把CO 和水合成有机物 同。</p><p>7、第1节植物的光合作用 海尔蒙特实验 海尔蒙特的实验 得出什么结论 水分是植物光合作用中的的一个主要原料 阳光与有机物的关系 探究 实验步骤可分为几步 每步可简单的概括为哪几个字 暗 遮 照 脱 漂 滴 察 1 把盆栽的。</p><p>8、生物圈中的绿色植物 模块三 第一课时植物的光合作用 2 3 4 1 初试真题 1 2015 广东 有关光合作用的叙述中 正确的是 A 光合作用的原料是二氧化碳 水和无机盐B 光合作用制造的有机物主要是蛋白质C 几乎所有生物的能量。</p><p>9、植物光合作用的实质 一 光合作用 实验 绿叶在光下能制造淀粉 目的 说明绿叶在光下能制造淀粉 材料用具 实验过程 盆栽的天竺葵 黑纸片 曲别针 酒精 碘液 大烧杯 小烧杯 培养皿 酒精灯 三脚架 石棉网 镊子 火柴 清水 a。</p><p>10、第1节植物的光合作用 海尔蒙特实验 通过此实验 说明了雨水和柳树生长的关系 但是 忽略了另一个与柳树生长密切相关的条件 阳光 俗话说 万物生长靠太阳 这句话里蕴含着什么科学道理 我们通过实验来寻找答案 探究 阳光。</p><p>11、第1节植物的光合作用 了解光合作用的发现过程 以前人们认为植物生长在土壤中 使植物增重的是土壤 17世纪 比利时海尔蒙特的实验 2 3kg 90kg 89 94kg 种植 五年后 称重 你能描述该实验的过程吗 计算 柳树增加的质量是。</p><p>12、植物的光合作用 了解绿色植物可以通过光合作用制造有机物 光合作用离不开光 学会有关光合作用实验的一些基本技能 通过探究实验分析 推导 归纳出光合作用原理 本节课学习目标 本节课学习重难点 重点 掌握光合作用的概。</p><p>13、第1节 植物的光合作用,分析海尔蒙特的柳树实验,讨论： 海尔蒙特的实验证明了什么？忽略了什么？ 证明了水分和土壤中的一些物质在柳树的生长中发挥作用。 忽略了如阳光、空气、温度等对植物生长的作用。,提问： 阳光、空气等环境因素是否与柳树的重量有关？,探究阳光在植物生长中的作用,实验材料和用具： 盆栽天竺葵、黑纸片、回形针、酒精、碘酒、大烧杯、 小烧杯、酒精灯、培养皿、三脚架、石棉网、镊子、 滴管。</p>