植物细胞的吸水和失水

植物细胞的吸水和失水Tag内容描述：<p>1、植物细胞的吸水和失水探究实验课教学设计（ 西安市东城第一中学 赵燕燕 ）一、教材分析植物细胞的吸水和失水是人教版高中生物必修一第四章第一节内容。探究植物细胞吸水和失水的实验，是倡导探究性学习、发展探究能力的良好素材。该实验是高中生物课程第一个探究实验，与老教材中的“观察植物细胞的质壁分离和复原”验证性实验不同，它是让学生通过探究自主发现“原生质层是一层半透膜及水分子进出植物细胞的条件等问题”，从而掌握科学探究的思维方法，为后面各章节的探究活动打下基础。同时也为后面学习物质跨膜运输的方式做了良好的铺。</p><p>2、探究植物细胞吸水与失水的教学设计锦州市渤海大学附属高级中学 张育旗一、设计理念1教材分析探究植物细胞的吸水与失水 是高中生物新课标人教版必修1第四章第一节的一个探究性实验。该实验是高中生物课程的第一个探究实验，第一次将科学探究独立提出。学生在尝试提出问题、作出假设、设计实验等教学环节里体验科学探究的一般过程，掌握科学探究的思维方法，从而为完成后面各章节的其他10个实验探究活动打下基础。从知识角度看该实验在教材中具有承上启下的作用，既与第三章“细胞膜的结构功能”有一定的联系，同时又为学生理解物质跨膜运输。</p><p>3、探究植物细胞的吸水和失水 说课稿江西赣州会昌中学：罗卿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的内容是探究植物细胞的吸水和失水，下面我将从教材、教法，学情，学法、教学过程等方面进行说课一、说教材（一）教材的内容特点 过渡教材新教材实验题目观察植物细胞的质壁分离和复原探究植物细胞的吸水和失水实验目的初步学会观察植物细胞的质壁分离和复原的方法；理解植物细胞发生渗透作用的原理观察植物细胞吸水和失水现象，阐明其原理；尝试一般探究性的学习方法实验类型验证性实验探究性实验探究水平零级水平的探究一级水平的探究（。</p><p>4、探究植物细胞的吸水和失水”实验教学设计横峰中学 严晓鹂一、教材分析人教版高中生物分子与细胞(必修1)的探究植物细胞吸水和失水的实验，是倡导探究性学习、发展探究能力的良好素材。探究活动“植物细胞的吸水和失水” 与旧版教科书中“观察植物细胞的质壁分离和复原” 的验证实验不同，它是让学生通过探究活动自主发现原生质层是否相当于一层半透膜，以及水分子进出细胞的条件等问题。探究植物细胞的吸水和失水实验重在做好引导。学生能够真正的探究，必需基于一定的知识背景，在这节课中，要先让学生具备必要的知识背景，再进行探究就存。</p><p>5、2013福建高考)为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。下列叙述错误的是 ( ) 注:“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100 mmolL-1,茉莉酸浓度为10-3mgL-1;“-”表示无添加,A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C.NaCl为自变量,茉莉酸为因变量 D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用,【解析】选C。本题考查质壁分离实验的原理、实验现象及对照实验的设计。A项,质壁分离及复原实验证明了成熟植物细胞通过渗透作用吸。</p><p>6、课时跟踪检测（十） 探究植物细胞的吸水和失水一、选择题1把哺乳动物成熟的红细胞置于清水中是获取细胞膜的最佳方法，根据渗透作用的原理，请分析在此过程中，细胞的吸水能力的变化情况是()A逐渐增强B逐渐降低 C保持不变 D先升高后降低 解析：选B成熟红细胞放到清水中吸水，吸水过程中细胞质基质浓度下降，因此其吸水能力下降。2在“探究植物细胞的吸水和失水”的实验中，常用紫色洋葱做材料，这是因为()A细胞液呈紫色便于观察 B细胞膜呈紫色便于观察C液泡有机物多便于观察 D紫色洋葱容易质壁分离解析：选A紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞内液。</p><p>7、物质跨膜运输的实例课题物质跨膜运输的实例(第2课)课时1课型实验教学重点1. 说出实验材料的选择和实验原理2. 说出植物细胞失水和吸水的条件3. 该实验中是否存在对照依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点实验的基本原则依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标1.说出实验目的、材料选择的原则及实验原理2.说出实验的基本操作过程3.对实验结果进行分析二、能力目标通过实验流程的分析，培养学生大胆质疑，分析并解决问题的能力理由：从学生生活经验水平出发教具多媒体课件、教材、教辅教学环。</p><p>8、探究“植物细胞的吸水和失水”教学设计湖北大悟书生学校 韩丽(一) 教学目标知识目标：通过探究实验说出细胞在什么情况下吸水和失水能力目标：尝试提出问题，作出假设，进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计及操作情感态度与价值观目标：参与课堂讨论与交流，体验科学探究的一般方法和步骤(二) 教学重难点重点：尝试提出问题，作出假设，设计实验，验证假设难点：通过观察发现问题、提出问题(三) 学生分析高中阶段学生具备一定的思维能力，但发现问题、分析问题、解决问题的探究思维还不成熟。(四) 教学策略针对学生现有的水平，通过一个。</p><p>9、实验报告6 探究植物细胞的吸水和失水提出问题：植物细胞是否会失水和吸水？植物细胞在什么情况下失水和吸水？假设：假设外界溶液浓度高于植物细胞液浓度时，植物细胞失水；反之，吸水。材料用具：紫色的养成鳞片叶。刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸、显微镜。质量分数为0.3g/ml的蔗糖溶液，清水。方法步骤：1、制作洋葱鳞片叶表皮临时装片 有一个 的中央大液泡2、低倍镜下观察 原生质层紧贴细胞壁3、从盖玻片的一侧滴入 溶液，在盖玻片的另一侧用 吸引。这样重复几次，盖玻片下面的洋葱鳞片叶表皮就浸润在蔗糖溶液中。0.3g/ml蔗。</p><p>10、植物细胞吸水和失水,第三单元第五章第三节,李琴,一、说教材,知识点：植物细胞的吸水和失水原理（重点和难点）；地位：与光合作用、呼吸作用相联系，为“根对水分的吸水”埋下伏笔；对生产与生活起指导作用。,二、说。</p><p>11、江苏省邳州市第二中学高中生物 植物细胞的吸水和失水 实验教案 苏教版必修1 1 原理 成熟 有明显液泡 的植物细胞能够与外界溶液组成一个渗透系统 通过渗透作用的方式吸水或失水 植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。</p><p>12、植物细胞的吸水和失水 学案 植物细胞的吸水和失水 学案 一 说教材 1 教材的地位和作用 植物细胞的吸水和失水 位于人教版高中生物必修教材第一册第四章第一节 学生已经学习了细胞膜的结构 细胞膜的制备实验 并基本掌握临时装片的制作和显微镜的使用等技能 为即将学习的物质运输做好了铺垫 这个实验是探究实验 通过学习学生掌握科学探究的思维方法 从而为完成后面各章节的探究活动打下基础 2 教学目标 知识性。</p><p>13、植物细胞的吸水和失水 各位老师们 你们好 今天我要进行说课的内容是 植物细胞的吸水和失水 首先 我对本节内容进行分析 一 说教材的地位和作用 我们知道新课程的理念之一就是倡导探究性学习 在我们现在所使用的3个必修模块中 植物细胞的吸水和失水 位于人教版高中生物必修教材第一册第四章第一节 同时这个实验也是第一个探究实验 而探究是学生认识新世界 学习生物课程的最有效方法之一 因此这个实验的重要性可想。</p><p>14、探究植物细胞的吸水和失水（课时一）,七年级上册生物学第五章第三节,北京师范大学出版社 2013年6月第2版,湖北省大悟县彭店中学 陈金香,结合探究影响鼠妇分布的环境因素， 回顾实验法研究的一般步骤：,1、发现并提出问题,2、收集与问题相关的信息,3、做出假设,4、设计实验方案,5、实施实验并记录,6、分析实验现象,7、得出结论,浇水,你有何感想,？,植物细胞既能失水又能吸水,植物在怎么样的环。</p><p>15、,探究性实验： 植物细胞的吸水与失水,.,复习回顾：细胞的吸水与失水,.,什么是半透膜？,什么是渗透作用？,.,半透膜:是一类可以让小分子物质通过而大分子物质不能通过的一类薄膜的总称。 渗透作用:水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜 从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散，称为渗透作用,.,比较一下：,原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质.,.,探究性实验步骤：,.,设计思路： 将植物材。</p><p>16、,探究性实验： 植物细胞的吸水与失水,.,复习回顾：细胞的吸水与失水,.,什么是半透膜？,什么是渗透作用？,.,半透膜:是一类可以让小分子物质通过而大分子物质不能通过的一类薄膜的总称。 渗透作用:水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜 从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散，称为渗透作用,.,比较一下：,原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质.,.,探究性实验步骤：,.,设计思路： 将植物材。</p><p>17、2013福建高考)为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。下列叙述错误的是() 注:“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100 mmolL-1,茉莉酸浓度为10-3mgL-1;“-”表示无添加,A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C.NaCl为自变量,茉莉酸为因变量 D.茉莉酸。</p>