植物细胞的吸水和失水实验

植物细胞的吸水和失水实验Tag内容描述：<p>1、植物细胞的吸水和失水探究实验课教学设计（ 西安市东城第一中学 赵燕燕 ）一、教材分析植物细胞的吸水和失水是人教版高中生物必修一第四章第一节内容。探究植物细胞吸水和失水的实验，是倡导探究性学习、发展探究能力的良好素材。该实验是高中生物课程第一个探究实验，与老教材中的“观察植物细胞的质壁分离和复原”验证性实验不同，它是让学生通过探究自主发现“原生质层是一层半透膜及水分子进出植物细胞的条件等问题”，从而掌握科学探究的思维方法，为后面各章节的探究活动打下基础。同时也为后面学习物质跨膜运输的方式做了良好的铺。</p><p>2、探究植物细胞的吸水和失水”实验教学设计横峰中学 严晓鹂一、教材分析人教版高中生物分子与细胞(必修1)的探究植物细胞吸水和失水的实验，是倡导探究性学习、发展探究能力的良好素材。探究活动“植物细胞的吸水和失水” 与旧版教科书中“观察植物细胞的质壁分离和复原” 的验证实验不同，它是让学生通过探究活动自主发现原生质层是否相当于一层半透膜，以及水分子进出细胞的条件等问题。探究植物细胞的吸水和失水实验重在做好引导。学生能够真正的探究，必需基于一定的知识背景，在这节课中，要先让学生具备必要的知识背景，再进行探究就存。</p><p>3、2013福建高考)为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。下列叙述错误的是 ( ) 注:“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100 mmolL-1,茉莉酸浓度为10-3mgL-1;“-”表示无添加,A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C.NaCl为自变量,茉莉酸为因变量 D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用,【解析】选C。本题考查质壁分离实验的原理、实验现象及对照实验的设计。A项,质壁分离及复原实验证明了成熟植物细胞通过渗透作用吸。</p><p>4、,探究性实验： 植物细胞的吸水与失水,.,复习回顾：细胞的吸水与失水,.,什么是半透膜？,什么是渗透作用？,.,半透膜:是一类可以让小分子物质通过而大分子物质不能通过的一类薄膜的总称。 渗透作用:水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜 从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散，称为渗透作用,.,比较一下：,原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质.,.,探究性实验步骤：,.,设计思路： 将植物材。</p><p>5、,探究性实验： 植物细胞的吸水与失水,.,复习回顾：细胞的吸水与失水,.,什么是半透膜？,什么是渗透作用？,.,半透膜:是一类可以让小分子物质通过而大分子物质不能通过的一类薄膜的总称。 渗透作用:水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜 从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散，称为渗透作用,.,比较一下：,原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质.,.,探究性实验步骤：,.,设计思路： 将植物材。</p><p>6、探 究 植物 细 胞 的吸 水 和 失 水,观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响,徐州市大黄山中学 王艳,本节实验选自苏科版七年级生物学（上册）第3单元“生物从环境中获取物质和能量”第4章“绿色植物是有机物的生产者”第2节“绿色植物的生长需要水和无机盐”一节的1个学生探究实验，也是初中生物实验教学中的一个重要探究性实验。,教材地位,教材分析,教学目标,教材分析,重点难点,教材分析,教 法,教法学法。</p>