致西伯利亚的囚徒

致西伯利亚的囚徒Tag内容描述：<p>1、第2课时 致西伯利亚的囚徒啊，船长，我的船长哟！研习梳理【字词梳理】1.正音姊妹（ ） 枷锁（ ）覆亡（ ） 旌旗（ ）下锚（ ） 手臂（ ）枕头（ ）答案：姊，枷，覆，旌，锚，臂，枕。2.辨音殷切（ ） 号角（ ） 手臂（ ） 号角（ ）殷红（ ） 号啕大哭（ ） 胳臂（ ） 角色（ ）答案：，；，；，；，。3.辨形( )锁（） ( )亡（）( )啡（） 步( )（）脉( )（） 拋( )。</p><p>2、普希金的社会影响普希金作品崇高的思想性和完美的艺术性使他具有世界性的重大影响，他的作品被译成多国文字。普希金在他的作品中表现了对自由、对生活的热爱，对光明必能战胜黑暗、理智必能战胜偏见的坚定信仰，他的“用语言把人们的心灵燃亮”的崇高使命感和伟大抱负深深感动着一代又一代的人。他的作品，激发了多少俄罗斯音乐家的创作激情和灵感。以普希金诗篇作脚本的歌剧叶甫根尼奥涅金 、鲍里斯戈都诺夫、黑桃皇后、鲁斯兰与柳德米拉、茨冈等等，普希金的抒情诗被谱上曲，成了脍炙人口的艺术歌曲；还有的作品还被改编成芭蕾舞，成为。</p><p>3、一、基础积累 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.旌旗（jn） 殷红（yn） 殷富（yn） 抛锚（mo） B.号角（jio） 姊妹（z） 晃动（hun） 虚晃一刀（hun） C.步履（l） 时辰（chn） 枷锁（ji） 潜藏（qin） D.寡廉鲜耻（xin） 跻身（j） 人才济济（j） 落枕（lo） 【解析】选C。“辰”应读chen，“潜”应读qin。,2.下列词语中书写完全正确的一项是( ) A.锦标 棉里藏针 渡河 渡过难关 B.疆硬 信马由缰 反复 翻云覆雨 C.殷切 万马齐喑 报复 抱负远大 D.船锚 描摩性格 学藉 杯盘狼藉 【解析】选C。A.棉绵；B.疆僵；D.摩摹，学藉学籍。,。</p><p>4、一、基础积累 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.旌旗（jn） 殷红（yn） 殷富（yn） 抛锚（mo） B.号角（jio） 姊妹（z） 晃动（hun） 虚晃一刀（hun） C.步履（l） 时辰（chn） 枷锁（ji） 潜藏（qin） D.寡廉鲜耻（xin） 跻身（j） 人才济济（j） 落枕（lo） 【解析】选C。“辰”应读chen，“潜”应读qin。,2.下列词语中书写完全正确的一项是( ) A.锦标 棉里藏针 渡河 渡过难关 B.疆硬 信马由缰 反复 翻云覆雨 C.殷切 万马齐喑 报复 抱负远大 D.船锚 描摩性格 学藉 杯盘狼藉 【解析】选C。A.棉绵；B.疆僵；D.摩摹，学藉学籍。,。</p><p>5、致西伯利亚囚徒,普希金,普希金(17991837)是19世纪气势恢弘的俄罗斯文学的源头。俄国最伟大的诗人、浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他以自己的诗歌、小说和戏剧开创了俄国文学的新时代，因而被称为“俄国文学之父”。,普希金的主要成就在诗歌。他的诗歌可分为抒情诗、叙事诗和诗体小说三类。普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，既有政治抒情诗致恰达耶夫。</p><p>6、致西伯利亚的囚徒 学案 学习目标 1 能通过对文本的研习 了解人和时代的关系 了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求 2 学会了解作品的时代背景 准确地把握人物的内心世界 感受高尚的人格操守 领会文本。</p><p>7、致西伯利亚的囚徒 教案 教学目标 知识与技能 学习有感情地朗诵诗歌 学生能通过学会了解作品的时代背景 对文本的研习 了解人和时代的关系 了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求 过程与方法 准确地把。</p><p>8、致西伯利亚的囚徒 学案 学习目标 1 能通过对文本的研习 了解人和时代的关系 了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求 2 学会了解作品的时代背景 准确地把握人物的内心世界 感受高尚的人格操守 领会文本。</p><p>9、致西伯利亚的囚徒 教案 教学目标 知识与技能 学习有感情地朗诵诗歌 学生能通过学会了解作品的时代背景 对文本的研习 了解人和时代的关系 了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求 过程与方法 准确地把。</p><p>10、本课栏目开关 导记 晨读晨练 本课栏目开关 导记 晨读晨练 本课栏目开关 导记 晨读晨练 本课栏目开关 导记 晨读晨练 z ji qi n k j n m o y n y n y n h o h o hu n hu n 本课栏目开关 导记 晨读晨练 坑道 沆瀣一气。</p><p>11、致西伯利亚的囚徒 教学目标 1 学生能通过对文本的研习 了解人和时代的关系 了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求 2 学会了解作品的时代背景 准确地把握人物的内心世界 感受高尚的人格操守 领会文本所。</p><p>12、致西伯利亚的囚徒 和 啊 船长 我的船长哟 教学目的要求 1 知识目标 掌握这两首诗歌所表现的内容 2 能力目标 掌握诗歌所表现的意象 技巧等 3 思想感情和价值观目标 体会普希金和惠特曼在诗歌中表现的思想感情 教学重。</p><p>13、第9课 晨读识记板块 读美文 滋养心灵 落实应用板块 读人物 知人知情 领读课文 精读课文 深读课文 写法领悟借鉴 背语基 厚积薄发 素材发现应用 语篇全解板块 领悟发现板块 第二专题 读美文 滋养心灵 人格操守林语堂。</p><p>14、致西伯利亚的囚徒 普希金 假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你 不要忧郁 也不要愤慨 不顺心时暂且克制自己 相信吧 快乐之日就会到来 我们的心儿憧憬着未来 现今总是令人悲哀 一切都是暂时的 转瞬即逝 而那逝去的将变。</p>