职业道德养成

职业道德养成Tag内容描述：<p>1、第五课 养成良好的职业道德习惯 一、教学目标 1. 认知 了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意 义， 2. 情感态度观念 认同“职业道德重在养成” 的观点，增强“慎独”的意识。 3. 运用 学会运用内省的方法，提升职业 道德境界。 二、教材分析 1. 教学重点 慎独的意义 从理论上讲，慎独既是道德修养的有效方法，也是道德修养的高级境界，是方法与境界的统一。从 现实来看，加强道德修养必须理解慎独的意义，而学生在慎独方面还有做得不够的地方，必须引导学生 投入积极自觉的道德实践，逐步达到慎独的境界。因此，我们把理。</p><p>2、职业道德如何养成职业道德行为是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。对这种活动按照职业道德规范要求进行有意识、有目的训练和培养，称之为职业道德行为养成。养成的最终目的，就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业活动之中，养成良好的职业行为习惯，做到言行一致、知行统一，进而形成高尚的职业道德品质，并达到崇高的职业道德境界。职业道德行为如何养成：（一）在日常生活中培养“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性，而培养人的良好习惯的载体是日。</p><p>3、精品论文，值得推荐当前卫校职业道德的培养本文作者： 工作单位：把常态化的教育培训作为加强职业道德建设的战略要求总结多年教育培训的经验不难发现，如果欠缺持续和常态，效果就会大打折扣。用战略的眼光来看，必须推进卫生职业院校学生的职业道德教育常态化，一以贯之、持之以恒，提高思想道德修养、增强专业本领、加强作风建设。卫生职业院校学生的职业道德教育，是一项长期而艰巨的战略任务，必须靠经常性的培训和教育实践活动作载体、作支撑，通过丰富多彩、贴近实际、贴近生活的职业道德教育培训，内化于心，外践于行。把职业道德。</p><p>4、职业道德养成的基本内容,二、职业道德情感 职业道德情感定义,1、职业活动中基本的道德情感,A 敬畏感 B 羞耻感 C 义务感 D 幸福感 E “诚”的情感 F “恩”的情感,2、积极体验，自我调节,首先 任何道德情感都来源于人们对道德行为的直接体验 其次 职业道德情感的养成依赖于从业人员的自我调节,二、职业道德情感,定义：指从业人员在职业活动中对事物进行善恶判断所引起的情绪体验，是从业人员把职业道德认识转化为职业道德行为的中心环节。 高尚的职业道德情感促使从业人员对善的职业行为倾心向往努力效仿，对不道德的职业行为则厌恶、憎恨。</p>