职业教育教学设计

职业教育教学设计Tag内容描述：<p>1、职业教育教学设计,王宝成,一、关于备课,1.备课的概念 备课是上课前的准备 课堂教学目标的确定 教学程序的设计 课堂结构的编排 师生活动的安排 教具的选用,包括 要素,2、备课的过程,1）读教材 2）根据学生的基础特点确定教学目标 3）考虑适合于学生的策略和方法 4）记录上述情况形成教案,3、备课的具体工作,备学生 备教材 备实验 备习题 备作业,三备一写,4、备课的特点,1）备课向来比较重视学生对知识的掌握，侧重于教师如何教，看重结果，不太重视过程； 2）重视基本现象和事实，基本概念和规律，基本技能和训练； 3）重视新旧知识的联系。</p><p>2、职业教育教学设计实务,关键词：终极目标 基本理念 自主探究 合作互动 备课说课 听课评课 上海市教科院职成教所 雷正光,期待解决的问题,职教教学设计的定义内涵是什么？ 职教教学设计的目标功能为什么？ 职教教学设计的具体措施怎么做？,教学设计是有效课堂教学的基础 上好一堂课必须要设计好一堂课,教学设计亦称教学系统设计，是面向教学系统解决教学问题的一种特殊活动。是运用现代教与学的心理学、课程论、教学论以及信息技术论等相关的理论与技术，来分析和解决教学中问题的一个系统化设计过程。,教学设计的定义,职教教学设计的终极目。</p><p>3、职业教育教学设计的基本模式 1 教学目标 掌握学习者分析的方法和内容 2 教学内容 教学目标确立 3 第一节学习者分析 一 学习者分析的内容 学习准备和学习风格 4 第一节学习者分析 二 学习者分析的方法 1 分析一般特征的方法 2 分析初始能力的方法 5 第一节学习者分析 二 学习者分析的方法 3 分析学习风格的方法 通过学习风格测定表 包含感情需求 环境需求 社会性需求 来分析 例如 1 我喜。</p>