只有一个地球教学反思

只有一个地球教学反思Tag内容描述：<p>1、我们只有一个地球教学反思走下课堂的那一瞬间，我的第一感触是：对于教师而言，课堂永远是最考验人最磨练人的舞台我所执教的这一课，有着深刻的主题我们只有一个地球，通览了教材后，面对这样的教学内容，我首先进行了目标定位，继而锁定了本课时的教学重点了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。在一边分析教材一边查找相关资料的过程中，其实我的心里一直没有底：对于这样的全球性的大问题，学生能走进教材，与教材对话,与生活对话吗?学生能体会“我们只有一个地球”的严峻现实吗？带着这样的。</p><p>2、只有一个地球课后反思职 洁只有一个地球是人教版六年级上册第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球。课文采用了多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个。</p><p>3、教学反思参考5）只有一个地球我精心设计了如下教学步骤：速读课文，初步感知课文内容；采用自己喜欢的方式精读自己最喜欢的段落；集体交流学习心得，教师抓住重点，适时予以点拨，引导学生突破难点。虽然，我想在本节课中努力体现新的教学理念，但是，反复审视教学设计，我总觉得少了点什么，因此，心中底气很不足。“粉墨登场”之后，我努力体现着以下理念：一、做平等的合作者课堂中，我不仅身体走下来了，心灵也走下来了，全身心地融入到了学生中间去。与学生一起交流，与学生一起活动，真正充当了一个平等的合作者，学生学习活动的参。</p><p>4、2019-2020年六年级语文上册 只有一个地球教学反思 人教新课标睡到 只有一个地球是十一册第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。根据单元教学目标确定本课的教学重点是通过深入文本。</p><p>5、只有一个地球 教学反思 只有一个地球 是一篇说明文 全文以 总起 分述 总结 的结构 列举了保护环境的重要性 说明了人们只有精心保护地球 地球才能更好地造福我们的的子孙后代 本单元的重点是正确领会文章的中心思想。</p><p>6、只有一个地球只有一个地球是十一册第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。根据单元教学目标确定本课的教学重点是通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。本文虽然只是科学小品文，可却洋溢着作者滚烫的情感，为地球的现状而沉痛，为地球的命运而担忧，为地球的遭遇而愤慨，为地球的前途而呐喊。教学的难点是：如何将这。</p><p>7、只有一个地球教学反思 鳌头镇第三中心小学 李灶金 根据本单元教学目标，我确定只有一个地球此课的教学重点是：通过深入文本，联系实际明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源，保护地球的生态环境的重要性。根据四书，我确定本课的教学点有：1、概括主要内容；2、掌握说明方法及其作用；3、学习“读进去又想开去”的读书方法 ；4、抓关键词理解句子。 基于本班学生的年龄特点和农村孩子知识面比。</p>