中等职业学校建设

中等职业学校建设Tag内容描述：<p>1、中等职业学校特色专业的申报与建设方案 一、 中职院校的现状与困境 中职学校，曾经作为普通教育的重要组成部分，为我国的社会主义建设事 业培养了大量的专业技术人才和管理人才，为中国的教育事业做出了杰出贡献。 但是，随着社会主义市场体制的不断完善和高校的扩招，尤其是实行招生并轨、 大中专毕业生统一分配的制度以来，中职学校逐渐失去了昔日的辉煌，办学日 益艰难。 如今的中职学校的招生越来越困难，虽然有一定的外部因素和社会发展的 趋势，但中职学校自身也暴露出了许多的缺陷。学校在人才培养模式和课程体 系上有一定的弊端，。</p><p>2、北京市商业学校国家级中等职业教育改革发展示范校重点建设专业-会计专业基础调研报告第一部分 背景分析及调研目的一、 背景分析良好的政策环境和市场机遇，带动了职业教育的改革与发展，使职业教育实现了历史性的跨越；经济发展建设突飞猛进的步伐、经济结构的调整，对中等职业教育人才培养目标也提出新的要求。作为国家级改革发展示范校重点建设专业会计专业，如何适应经济环境、人才需求的变化，培养出社会适应力强、社会满意度高的人才，是我们现在亟待探讨和解决的问题。（一）国家中长期教育改革和发展规划纲要，明确了职业教育发展。</p><p>3、江苏省徐州财经高等职业技术学校示范学校建设项目专项经费管理实施细则第一章 总则第一条 为加强学校对国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目(以下简称国家示范校建设项目)专项资金的规范管理，提高资金使用效益，根据中华人民共和国预算法、中华人民共和国审计法、江苏省省级部门预算管理办法及国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法等国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本办法。第二条 国家示范校建设项目专项资金主要来源为中央专项资金、地方财政专项资金和学校自筹专项资金。中央专项资金用于改善。</p><p>4、中等职业学校信息化校园建设基本思路一、建设目标中等职业学校信息化校园建设的目标是实现“网络化学习、实时化管理、共享化资源”。优化现有的网络设施，开发网络课程，创设学生在网络环境下自主学习所必须的条件。优化和改造现有的管理系统，基本实现无纸化办公，建设师生身份识别的监控系统，实现校园一卡通，实现在设定的时空条件下对教学现场和过程进行实时管理。建设档案信息资源库，实现文字档案的全文管理和检索；实现学校档案信息管理的数字化、信息化、网络化。提高资源的使用效率，实现资源共享。二、建设内容1.无线网络覆盖在。</p><p>5、在中职示范校建设学会上的报告陕西省电子学校校长 全鑫（201204）各位领导、职教同仁、教育界的专家：大家好！感谢组委会给我提供此次发言机会，就我本人参与了我校首批国家级示范性建设“项目立项和任务书编写”整个工作过程中的一些做法，以及我有幸参与2011年7月21日24日教育部组织的对“首批276所国家级示范校”申报材料终审工作中的一些见识，还有之后我参与并指导了我省四所“第二、三批国家级示范校”申报材料的预审遴选工作中的一些体会，向与会代表、专家和领导做以简要汇报，以期得到批评和帮助！接下来我着重就中职校长可能较。</p><p>6、中等职业教育学校建设项目实施方案 国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目实施方案作者：程宝山 文章来源：本站原创 点击数：3323 更新时间：2010-9-27 国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目实施方案（试行稿）浙江省永康市职业技术学校根据教育部、人力资源社会保障部和财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见（教职成20109号）及其三部委办公厅关于申报2010年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知（教职成厅函201034号）等有关文件精神，结合浙江省、永康市的实际情况和本校的发展规。</p><p>7、中职建筑专业校外顶岗实习管理模式的探索与实践上虞市职业中专 张永江摘要：顶岗实习是职业教育人才培养的重要环节，是培养学生职业道德和职业素养，促进学生全面发展，提高教育质量的必要手段。然而中职学校建筑专业实习岗位的变动性、所实习的对象复杂性，等等，从而导致在实习管理上带来困境。积极寻找和探索有效的顶岗实学习生管理方法和措施，是当前中职学校建筑专业校外实习生管理中一个十分重要的课题。关键词：中职 建筑专业 顶岗实习 管理模式按照国家对中等职业教育技能人才有关要求，中等职业学校必须以服务社会主义现代化建设。</p><p>8、模块驱动“修炼”教师魅力记临海市中等职业技术学校师资队伍建设 文/本刊记者吴家宏 什么样的教师才是最有魅力的？ 这是不少中职学校校长在管理教师队伍时所要思考的问题。临海市中等职业技术学校校长敖华勤认为：“魅力教师应该具有三大职业核心能力：教师的教育能力，即教师在教育教学方面的能力，这是构成教师职业能力的基础；教师的专业能力，这是作为职业学校教师的特殊技能和核心；教师的团队能力，这在一定程度上决定了教师职业能力的表达，反映了教师的价值观、世界观和教师最基本的职业水准。这三大职业核心能力影响并决定教师教。</p><p>9、xx地区中等职业学校发展规划20102015 为了贯彻落实国家中职教育发展的方针政策，进一步提高教育教学质量和办学效益，整合xx地区中职教育的有效资源，主动服务地方经济建设与发展，特制定本规划。一、学校发展的背景（一）基本情况xx地区中等职业学校是2010年3月经xx地区行政公署批准成立的一所全日制公办中等职业学校，前身是2002年由原xx农校（国家级重点中专。</p>