重读教材学写作

重读教材学写作Tag内容描述：<p>1、第一节 写人要抓住特点中学生的作文中常常需要写人。而人物形形色色，写作时怎样避免写成“千人一面”，把“这个人”写“活”，写成“他自己”呢？首先抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致地描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。比如“他穿一条裤子”，毫无新意，而“他穿一条皱巴巴已经褪了色的裤子”，这就透露了“他”的生活状况，使人物顿时明朗起来。其次，还可以描绘人物的心理，通过心理活动展现其对事件的看法、人物的性格等。下面我们就介绍几种人物描写的技巧。(一)外貌描写果戈里说：“。</p><p>2、第二节 在记叙中描写、抒情和议论记叙文以记叙为主，但也需要在记叙中适当地加入描写、抒情和议论。描写能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明，而抒情则能使作者的情感得到更充分的表达，增强文章的感染力。议论在记叙文里起辅助作用，用来揭示中心，深化主题。(一)记叙中的描写描写是记叙文的灵魂，是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，营造一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。 根据描写的对象，可以分为两种：一是人物。</p><p>3、专题二 重读教材学写作,编者按:本专题针对安徽中考作文一类文的评分标准来写,实例来源于教材。 人物鲜活 古代著名文论家金圣叹评价水浒塑造人物个性技巧时,曾说:“水浒写一百零八个人性格,真是一百零八样。若别一部书,任他写一千个人,也只是一样,便只写得两个人,也只是一样。”这句话就是说,水浒中的人物,每个人都有自己独特的个性。 那么,怎样才能把人物写活呢?,策划方案 策划方案一:描写独有的特征。只有刻画出人物的独有特征和特有气质,展示出人物内外的稳固的东西,才能突出人物丰富的情感世界,从而表现人物富有生命力的个性。 重读教。</p><p>4、第一节 写人要抓住特点 中考作文常为写人叙事文章 而人物形形色色 写作时怎样才能避免 千人一面 把 人 写 活 呢 首先抓住 人 外貌 语言 动作等方面的特点 细致地描绘 突出人物的性格特征 让读者如见其人 如闻其声。</p><p>5、第二节 在记叙中描写 抒情和议论 记叙文以记叙为主 但也需要在记叙中适当地加入描写 抒情和议论 描写能让文章更加具体 生动 人物形象更加丰满 鲜明 而抒情则能使作者的情感得到更充分的表达 增强文章的感染力 议论。</p><p>6、第一节 写人要抓住特点 中学生的作文中常常需要写人 而人物形形色色 写作时怎样避免写成 千人一面 把 这个人 写 活 写成 他自己 呢 首先抓住 这个人 在外貌 语言 动作等方面的特点 加以细致地描绘 突出人物的性格特。</p><p>7、第二节 在记叙中描写 抒情和议论 记叙文以记叙为主 但也需要在记叙中适当地加入描写 抒情和议论来增加文章的感染力 描写能让文章更加具体 生动 人物形象更加丰满 鲜明 抒情则能使作者的情感得到更充分的表达 增强文。</p><p>8、第二节 在记叙中描写 抒情和议论 记叙文离不开描写 也需要在记叙中适当地加入描写 抒情和议论 描写能让文章更加具体 生动 人物形象更加丰满 鲜明 而抒情则能使作者的情感得到更充分的表达 增强文章的感染力 议论在。</p><p>9、第一节 写人要抓住特点 中学生的作文常常需要写人 那么如何把 这个人 写 活 写成 他自己 呢 首先需抓住 这个人 在外貌 动作 语言等方面的特点 并加以细致的描绘 让读者如见其人 如闻其声 其次 还可以描绘人物的心理。</p>