中国古代的政治家

中国古代的政治家Tag内容描述：<p>1、专题一 古代中国的政治家专题学习总结一、秦始皇、唐太宗、康熙帝的主要活动人物类别秦始皇唐太宗康熙帝政治统一全国，创立中央集权制度制定唐律、完善科举制平定“三藩之乱”，统一台湾经济统一货币、度量衡推行均田制、轻徭薄赋发展农业生产民族关系北击匈奴，征服百越民族和睦的政策，唐蕃和亲等平定噶尔丹叛乱对外关系兼收并蓄，对外开放抗击沙俄，维护主权二、秦始皇、唐太宗、康熙帝对我国统一的多民族国家形成、发展和巩固所作出的贡献1秦始皇(1)统一六国，结束了诸侯割据的分裂局面。(2)征服百越，北击匈奴，增设南方四郡，奠定了。</p><p>2、高二历史选修四第一单元 中国古代的政治家综合检测班级 姓名 学号 一、 选择题(每小题2分，共50分。每题所列的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的)（ ）1在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表述最准确A、商鞅变法比较彻底，使秦具备了完成统一的实力B、秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当C、战国末期诸侯国数目的减少利于统一 D、广大人民渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流（ ）2始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有王侯。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，。</p><p>3、专题一 古代中国的政治家测评(时间:60分钟满分:100分)1.阅读材料,完成下列要求。材料西汉末年,社会上风行一种谶纬思想。谶是以诡语托为天命的预言,其思想实质属于以阴阳五行为骨架的天人感应论范畴。纬是与经相对而得名的,是托名孔子以诡语解经的书。谶纬的内容绝大部分是宣扬神灵怪异的荒诞之词,极便于人们穿凿附会作出任意的解释。王充是东汉时期著名的思想家。早年曾在太学受业,在洛阳书肆中博览百家之言,后写成论衡共85篇20余万言。王充以唯物主义思想为依托,揭露了谶纬的虚妄。他以道家自然之说立论,对自然作了唯物主义的解释。他认。</p><p>4、第一单元 东西方的先哲测评(时间:60分钟满分:100分)1.阅读材料,完成下列要求。材料一太祖(曹操)运筹演谋,鞭挞宇内,揽申、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各因其器,矫情任算,不念旧恶,终能总御皇机,克成洪业者,惟其明略最优也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。(西晋)陈寿三国志材料二当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼,既不可从,孙权又是两间底人,只有先主名分正,故(诸葛亮)只得从之。(南宋)朱熹朱子语类材料三公平地说来,曹操对于当时的人民是有贡献的,不仅有而且大;对于民族的发展和文化的发展是有贡献的,不仅有而且大。在我看来,曹。</p><p>5、二盛唐伟业的奠基人唐太宗1.唐太宗论“明君”执政之“君道”,为此后历代帝王所推崇。阅读材料,完成下列要求。材料贞观元年,太宗令长孙无忌和房玄龄修定法律,并说“法者,非朕一人之法,乃天下之法”,不可“任情以轻重”。此后,太宗又提出:“以天下之广,四海之众,千端万绪岂得以一日万机,独断一人之虑也岂如广任贤良,高居深视,法令严肃,谁敢为非?”贞观二年,太宗问魏征:“何谓为明君?”魏征说:“君之所以明者,兼听也。”太宗以为然,并说“主欲知过,必藉忠臣”“冀凭直言鲠议,致天下太平”。贞观期间,太宗屡屡对“一士之谔谔(直言)”表示“此。</p><p>6、三康乾盛世的开创者康熙1.阅读材料,完成下列要求。材料一昭君墓康熙南北分天地,存亡见庙谟。含悲辞汉主,挥泪赴匈奴。目睹当年冢,心怀四海图。葆旌巡远徼,藩落效驰驱。欲笑和亲失,还嫌饵术迂。开诚示异族,布化越荒途。漠漠龙沙际,寥寥雁塞隅。偶吟因有触,意独与人殊。材料二康熙皇帝曾说:“朕阅经史,塞外蒙古多与中国抗衡,自汉唐宋至明,历代俱被其害,而克宣威蒙古,并令归心如我朝者,未之有也。夫兵者凶器,圣人不得已而用之,譬之人身疮疡,方用针灸,若肌肤无恙而妄寻苦楚可乎?治天下之道亦然,乱则声讨,治则抚绥,理之自然也。自古以来,好勤远。</p><p>7、教学方案设计,课前自主导学,当堂双基达标,课后知能检测,课堂互动探究,从质子之子到少年秦王,质子,吕不韦,嫪毐,十年兼并，统一中国,分化瓦解,各个击破,封建,北击匈奴，南伐百越,蒙恬,黄河河套,耕垦戍守,屠睢,闽中郡。</p><p>8、第一单元 单元小结与测评 知识体系构建 专题归纳例析 单元质量检测 主旨概括 在中国古代有许多贤明君主 凭借一系列文治武功 成为历史上具有时代性的代表人物 本单元选取了秦始皇 唐太宗和康熙帝三位中国封建社会不同。</p><p>9、2014年高中历史 第一单元 中国古代的政治家 单元质量检测 新人教版选修4 时间 45分钟 满分 100分 一 选择题 本大题共12小题 每小题4分 共48分 1 在历史的长河中 总有一些史实历经时间的考验 具有恒久的意义 并成为。</p><p>10、教学方案设计 课前自主导学 当堂双基达标 课后知能检测 课堂互动探究 征战四方的年轻将领 李世民 统一全国 玄武门之变 李建成 唐太宗 走向大治之路 轻徭薄赋 屯田 兴修水利 贞观之治 广求贤才 知人善任 科举 明经 舍。</p><p>11、教学方案设计 课前自主导学 当堂双基达标 课后知能检测 课堂互动探究 从质子之子到少年秦王 质子 吕不韦 嫪毐 十年兼并 统一中国 分化瓦解 各个击破 封建 北击匈奴 南伐百越 蒙恬 黄河河套 耕垦戍守 屠睢 闽中郡 灵。</p><p>12、教学方案设计 课前自主导学 当堂双基达标 课后知能检测 课堂互动探究 幼年继位 铲除鳌拜 平定三藩 统一台湾 剿抚并用 8 施琅 澎湖 抗击沙俄侵略 粉碎分裂活动 黑龙江 黑龙江将军 雅克萨 尼布楚条约 噶尔丹 加强中央。</p><p>13、第一章中国古代的政治家 第一章中国古代的政治家 李渊 尚书令 玄武门 贞观 与民休息 均田制 科举 房谋杜断 魏徵 民族观 开明 李靖 颉利可汗 天可汗 高昌 安西都护府 和亲 文成公主 十渐不克终疏 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放。</p><p>14、第一章中国古代的政治家 第一章中国古代的政治家 吕不韦 嫪毐 商鞅 远交近攻 韩 齐 秦朝 蒙恬 万里长城 屠睢 南海郡 桂林郡 灵渠 陇西 大融合 始皇帝 政务 百官 李斯 朝廷 文字 度量衡 焚书坑儒 阿房宫 连坐 陈胜 专制主义 文化典籍 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放。</p><p>15、第一章中国古代的政治家,第一章中国古代的政治家,李渊,尚书令,玄武门,贞观,与民休息,均田制,科举,房谋杜断,魏徵,民族观,开明,李靖,颉利可汗,天可汗,高昌,安西都护府,和亲,文成公主,十渐不克终疏,本部分内容讲解结束,按ESC键退出全屏播放。</p>