中国教育史

中国教育史Tag内容描述：<p>1、中国教育史作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分” ，由 15 个选择题组成，每题 1 分，共 15 分。第二部分为“主观题部分” ，由简答题和论述题组成，共 15 分。作业总 分 30 分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分 一、选择题（每题 1 分，共 15 题） 1、 孔子关于教育对象的思想，可用他说的四个字概括：（A ） A. 有教无类 B. 学以致用 C. 循序渐进 D. 因材施教 2、在劝学篇中阐述“中学为体，西学为用”思想的是（ B） A. 梁启超 B. 张之洞 C. 康有为 D. 蔡元培 3、汉武帝时“三大文教政策建议”是由(A )提。</p><p>2、孙 培 青 中 国 教 育 史 （ 第 三 版 ） 课 后 思 考 题 答 案 第 1 页 共 10 页 第一章1 历 史 唯 物 主 义 关 于 教 育 起 源 问 题 提 出 什 么 理 论 ？答 ： 自 有 人 生 ， 便 有 教 育 。 人 类 社 会 特 有 的 教 育 活 动 是 起 源 于 人 类 参 与 社 会 生 活 的 需要 和 人 类 自 身 身 心 发 展 的 需 要 。2 氏 族 公 社 时 期 教 育 活 动 的 重 要 方 面 有 哪 些 ？答 ： （ 1） 生 产 劳 动 的 教 育 （ 2） 生 活 习 俗 的 教 育 （ 3） 原 始 宗 教 教 育 （ 4） 原 始 艺 术 教 育（ 5） 体 格 和 军 事 训 练 。3 。</p><p>3、中国教育史模拟试卷一一、名词解释：（每题5分，共计15分）1、学而优则仕2、学在官府3、“三舍法”二、简答题：（每题5分，共计15分）1、简述孔子在中国教育史上的贡献。2、孟子提出的教学方法。3、汉武帝三大文教政策三、比较分析题：（每题5分，共计15分）1、试比较分析荀况提出的“性恶论”与法家“性恶论”的异同。2、试比较分析东林书院与稷下学宫的异同。四、论述题：（每题20分，共计40分）1、评述陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。2、论述洋务运动及“中体西用”的洋务教育指导思想。中国教育史模拟试卷一答案一、1。</p><p>4、孙培青中国教育史 （第三版）课后思考题答案 第 1 页 共 10 页 第一章第一章 1历史唯物主义关于教育起源问题提出什么理论？ 答：自有人生，便有教育。人类社会特有的教育活动是起源于人类参与社会生活的需 要和人类自身身心发展的需要。 2氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？ 答： （1）生产劳动的教育（2）生活习俗的教育（3）原始宗教教育（4）原始艺术教育 （5）体格和军事训练。 3试述原始时期教育的特点？ 答： （1）教育目的一致，教育权利平等（2）以生产经验为教育内容，内容包括多个方 面（3）教育活动在生产生活中进行（4）。</p><p>5、第一章1历史唯物主义关于教育起源问题提出什么理论？答：自有人生，便有教育。人类社会特有的教育活动是起源于人类参与社会生活的需要和人类自身身心发展的需要。2氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？答：（1）生产劳动的教育（2）生活习俗的教育（3）原始宗教教育（4）原始艺术教育（5）体格和军事训练。3试述原始时期教育的特点？答：（1）教育目的一致，教育权利平等（2）以生。</p><p>6、中国教育史孙培青第一章 原始时期的教育原始人群时期（200万年前5万年前）原始社会时期母系氏族时期（约5万年前5000年前）氏族公社时期父系氏族时期（5000年前公元前21世纪）第一节：中国教育的起源一、 中国大地最早的人类：“巫山人”（在中国土地上一有人类存在，就有教育活动，这也是中国教育史的开端。）1. 1985年在巫山县（现属重庆市）发现。</p><p>7、第一章1历史唯物主义关于教育起源问题提出什么理论？答：自有人生，便有教育。人类社会特有的教育活动是起源于人类参与社会生活的需要和人类自身身心发展的需要。2氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？答：（1）生产劳动的教育（2）生活习俗的教育（3）原始宗教教育（4）原始艺术教育（5）体格和军事训练。3试述原始时期教育的特点？答：（1）教育目的一致，教育权利平等（2）以生产经验为教育内容，内容包括多个方面（3）教育活动在生产生活中进行（4）教育手段局限于言传身教（5）男女教育有别，根源在于分工（6）教育还没有专职场所。</p><p>8、中国教育史 仲玉英 古代教育史 近代教育史 第一章 学校的产生与奴隶社会的学校教育 第二章 伟大的教育家孔丘 第三章 战国时期的教育 第四章 秦汉时期的教育 第五章 隋唐时期的教育 第六章 宋朝及其以后官学教育的发展 第七章 书院教育的产生和发展 第八章 宋元明清时期教育家的教育思想 古代教育史 第一章 学校的产生与 奴隶社会的学校教育 一、学校的产生 二、从甲骨卜辞来看商代的学校 三、西周的学校 四、奴隶社会学校教育的特点 索引 首页 一、学校的产生 1、经济上，生产力的发展、剩余产品、 体脑分工为学校的产生提供了可能性。 2。</p><p>9、中国教育史讲义（背诵版）一、官学制度的建立与“六艺”教育的形成1、学校萌芽的传说（1）时间与历史条件：我国的学校萌芽于原始社会末期或奴隶社会初期。学校产生的历史条件是：由于青铜器的使用，大大提高了社会生产力，劳动生产有了剩余，贫富差别、脑力劳动分工初步出现，使一部分人得以脱离生产劳动专门办教育；社会事务日渐复杂，需要培养专门人员进行管理；-社会需要文字的产生为日益繁复的社会知识和自然知识的积累创造了有利的条件，同时也造成了产生学校的现实需要。（二）原始学校的形态1、舜、虞时期：-萌芽-序；序是我国学校。</p><p>10、2016年长江大学中国教育史重点1.学校萌芽的传说（“成均”“庠”的功能）P9关于学校的传说，首先，氏族部落联盟时，凡宗教仪式和公众集会，必有音乐。音乐渗透于社会生活各个方面，显贵者重视音乐修养，他们的子弟均受乐教。乐师掌管音乐事务，日常演奏之地亦为实施乐教之地，这个场所称之为成均，成均并非劳动场所，所进行的教育不以生产劳动为内容，教育和学者已脱离生产劳动，成为专门从事学习的人。其次，古史中还有虞氏之学为“痒”的传说。孟轲说：“痒者，养也”，在氏族公社中，教育年轻一代任务，有丰富生活经验的老人承担，这种。</p><p>11、1、稷下学宫是我国古代一种特殊办学形式，是学术上百家争鸣的场所，也是当时私学空前发展的一个标志，意味着封建制官学的萌芽。是春秋用士、养士发展而来，是有教师有学生、有教有学的教育机构，属官学和私学合营性质。2、论语论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等，与大学中庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并称“四书五经”。通行本论语共二十篇。3、有教无类是孔子的办学方针，它规定了孔子办私。</p><p>12、孙培青中国教育史（第3版）重点总结 教育学考研 微信号 zgkyjy功能介绍 中公考研教育学为考生提供最新教育学考研资讯、院校专业指导、历年真题解析，让考研变得简单！1原始时期的教育原始时期的教育经历两个阶段：一是原始人群阶段，人类的教育刚产生，仅是不成熟的雏形；二是氏族公社阶段，教育得到发展，它的特点较为显著，能体现原始社会教育的本质。氏族公社末期，在教育上出现了阶级差别，将向阶级社会的教育过渡。原始社会的教育以氏族公社阶段的教育为代表，其特点如下：第一，教育目的一致，教育权利平等。氏族公社是建立在生产资。</p><p>13、中国教育史复习要点第一章1、简述夏、商、西周的文教政策。（一）学在官府第一，惟官有书，而民无书。第二，惟官有器，而民无器。第三，惟官有学，而民无学。（二）官师合一1、教师由官吏兼任，官职为当教师的前提条件；2、师资的选聘任用，均由政府包办；3、教师无真正的专业精神可言。（三）政教合一l、教育与政治的叠合，教化是政治统治的重要手段和内容，施教机构就是行政机构或教育行政管理机构；2、教学内容与官方意识形态密不可分；3、读书与做官发生密切联系。2、简述秦代的文教政策。（一）崇法尚刑，以法为教（二）强化文化学术。</p><p>14、第二编 中国教育史 西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基 【春秋战国时期私学产生的原因、特点及其意义是什么？】原因：A. 社会变动打破了奴 隶主贵族垄断教育的局面；B. 士阶层的兴起 特点：百家争鸣 意义：A. 冲破了旧传 统，使之从王宫官府中解放出来，改变了官学死板僵化的风气，推动了古代学术的发展；B. 扩大了教育对象，孔子首创有教无类；C. 教育内容与方式得到了发展，教育内容突破六艺， 教学方式灵活；D. 对教育理论和教育经验等方面有光辉成就，确立了我国教育在世界教育 史方面的地位。</p><p>15、孙培青中国教育史（第三版）课后思考题答案第一章1历史唯物主义关于教育起源问题提出什么理论？答：自有人生，便有教育。人类社会特有的教育活动是起源于人类参与社会生活的需要和人类自身身心发展的需要。2氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？答：（1）生产劳动的教育（2）生活习俗的教育（3）原始宗教教育（4）原始艺术教育（5）体格和军事训练。3试述原始时期教育的特点？答：（1）教育目的一致，教育权利平等（2）以生产经验为教育内容，内容包括多个方面（3）教育活动在生产生活中进行（4）教育手段局限于言传身教（5）男女教育。</p>