中国少数民族音乐

中国少数民族音乐Tag内容描述：<p>1、中国少数民族音乐赏析教学大纲 授课教师：和云峰（博士） 副教授 一、课程性质与目的 中国少数民族音乐赏析是为中央音乐学院现代远程音乐教育学院音乐教育专业“高中 起点专科班”和“高中起点本科班”撰写的专业基础课教材。本课程的教学目的与任务在于： 使学生初步了解并赏析中国少数民族音乐中部分较具特色、丰富多彩的音乐文化；对中国少数 民族源远流长的传统音乐中最具代表性的民间歌曲、民间器乐、民间歌舞音乐、民间说唱（曲 艺）音乐、民间戏剧（戏曲）音乐五个部分在感性认识的基础上，能从理论上进行一般的总结 和概括，并且。</p><p>2、中国少数民族民歌(一),教学内容蒙古族长调与短调 教学目的要求了解其历史，掌握二者的音乐特点和题材 教学重点难点音乐风格的把握 课前准备中国传统音乐概论、大学生民 间音乐教材、中国民族器乐曲集，电脑、 投影仪、U盘一个、VCD、CD碟片若干张，TAPE 若干盘，光碟播放机、TAPE播放机各一部。 教学手段精讲与电化手段相结合,教学过程 一、民族概况 二、长调 1、长调及音乐特点 2、代表作品辽阔的草原赏析学唱 三、短调 1、短调及音乐特点 2、代表作品黑缎子坎肩赏析学唱 四、蒙古民歌的音乐特点 1、音阶 2、调式 3、旋法 五、哈萨克族独。</p><p>3、少数民族音乐,走进西藏-藏族,欣赏作品：藏族酒歌,音乐特点,藏 族,情绪热烈，曲调婉转、流畅,少数民族音乐,长调特点:,长调字少腔长、高亢悠远、舒缓自由， 宜于叙事，又长于抒情，表达了 草原儿女独有的深情。长调民歌由马头 琴伴奏更具草原文化 的韵味。长调一 般为上、下各两句歌词， 演唱者根据生活积累和对自然的感悟来发挥， 演唱的节律各不相同。长调歌词绝大多数内容 是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云 、江河、湖泊等。,长调主要字少腔长、富有装饰音,音调高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情， 长调歌词绝大多数内。</p><p>4、中国少数民族民歌(一),教学过程 一、民族概况 二、长调 1、长调及音乐特点 2、代表作品辽阔的草原赏析学唱 三、短调 1、短调及音乐特点 2、代表作品黑缎子坎肩赏析学唱 四、蒙古民歌的音乐特点 1、音阶 2、调式 3、旋法 五、哈萨克族独唱及弹唱歌曲 1、民族概况 2、独唱歌曲 3、弹唱歌盹 4、哈萨克民歌的音乐特点 5、代表作品黑云雀赏析及学唱,中国少数民族民歌(二),教学过程 一、民族概况 二、其音乐体系 三、其音乐特点 四、代表作品黑眼睛的姑娘赏析及学唱 五、朝鲜族的抒情谣 1民族概况 2、其音乐体系 3、其音乐特点音阶、调式、节奏。</p><p>5、音乐与民族 五十六朵芬芳的花,赣榆县城南高级中学 仲海霞,中国少数民族音乐,蒙 古 族,“蒙古”最初只是蒙古诸部落中的一个部落名称。13世纪初以成吉思汗为首的蒙古部统一了蒙古地区诸部，逐渐形成了一个新的民族共同体。 “蒙古”也就由原来的部落名称变成为民族名称。全世界蒙古族人约为一千万人，语言为蒙古语。其中，一半以上居住在中国境内。,两首歌曲有什么区别？,长调,短调,舒展悠长，起伏大,曲调高亢,气息长，音域广,装饰音较多,整齐明快，篇幅小,字多腔少,音域窄,蒙古族特色乐器,马头琴：蒙古族最具特色的传统乐器。发音柔和、浑。</p><p>6、中国少数民族音乐会第十二届年会暨第二届全国高等音乐艺术少数民族音乐教育传承研讨会,广西艺术学院音乐学院 2010级音乐学专业 徐锡允,主办方与承办方,主办方：中国少数民族学会 中国音乐学院 广西艺术学院 承办方：广西艺术学院 中国音乐学院 百色市人民政府 协办方：平果县人民政府,一.开幕式,1.时间：2010年12月4日 上午8：30 2.地点：广西艺术学院音乐厅 3.与会领导：文化部民族民间艺术发展中心主任 李松 广西壮族自治区文化厅副厅长 唐正柱 广西艺术学院党委书记 潘晔 中国音乐学院院长 赵塔里木教授 中国少数民族音乐学会会长 樊祖。</p><p>7、中国少数民族音乐 ppt课件,聆听的这段音乐是哪部电视剧的主题曲？ 大长今 主人公是谁？是哪个民族的？ 长今 朝鲜族,朝鲜族音乐,朝鲜半岛的音乐与朝鲜族音乐是一脉相承的,长鼓,长鼓舞,伽倻琴,伽倻琴弹唱,象帽舞,阿里郎,翻译成汉语是“我的郎君”。,欣赏： 朝鲜民歌桔梗谣,又名 道拉基,速度,节拍,音乐情绪,感受音乐,中速,3/4,温和, 欢快。,表现了劳动人民在山上采集桔梗时愉快的心情。,清津浦船歌,体现了劳动人民在水上劳动时热火朝天的情景。 节拍：6/8拍,总结,朝鲜音乐的特点 都是三拍子或由三拍子组成的复拍子 朝鲜族音乐显示了朝族人民。</p><p>8、聆听的这段音乐是哪部电视剧的主题曲 大长今 主人公是谁 是哪个民族的 长今朝鲜族 朝鲜族音乐 朝鲜半岛的音乐与朝鲜族音乐是一脉相承的 长鼓 长鼓舞 伽倻琴 伽倻琴弹唱 象帽舞 阿里郎 翻译成汉语是 我的郎君 欣赏 朝。</p><p>9、第 1 页 共 2 页 中国少数民族音乐中国少数民族音乐 教学反思教学反思 临高中学饶雪妮 高中生对少数民族音乐实在了解和接触得太少 如何让他们对陌生的东西产生学生的兴趣和欲望呢 首先 吧原来属于老师的一部分前期工作交给学 生 请他们再网络 报纸 杂志上收集有关少数民族 人文 地理 风俗等方面的音响或图片资料 然后再 课堂上交流 介绍 以扩展学生的知识视野 了解音 乐与文化等关系 同时培养学生尊重。</p><p>10、聆听的这段音乐是哪部电视剧的主题曲？ 大长今 主人公是谁？是哪个民族的？ 长今 朝鲜族,朝鲜族音乐,朝鲜半岛的音乐与朝鲜族音乐是一脉相承的,长鼓,长鼓舞,伽倻琴,伽倻琴弹唱,象帽舞,阿里郎,翻译成汉语是“我的郎君”。,欣赏：朝鲜民歌桔梗谣,又名 道拉基,速度,节拍,音乐情绪,感受音乐,中速,3/4,温和, 欢快。,表现了劳动人民在山上采集桔梗时愉快的心情。,清津浦船歌,体现了劳动。</p>