中国文化经典

中国文化经典Tag内容描述：<p>1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二单元 相关读物 孟子见梁惠王 胠箧一、基础巩固1下列句子中，不含通假字的一句是()A将为胠箧、探囊、发匮之盗而为守备B曷尝不法圣人哉C罔罟之所布D阖四竟之内解析：A项，“匮”同“柜”；C项，“罔”同“网”；D项，“竟”同“境”。答案：B2下列句子中，加点词语解释不正确的一句是()A曷尝不法圣人哉法：效法B为之权衡以称之 权：秤锤C。</p><p>2、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第九单元经世致用经典原文9日知录三则责任，是一朵灿烂无比的花，开在每个人的心中；责任，是一道辉煌耀眼的光，照亮每个人的心底。责任是永远推动人类历史、开创人类文明的车轮。顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”陆游说：“位卑未敢忘忧国。”站在历史的长河边，细观河边的沙石，每颗沙石上都镌刻着责任的印痕，每一个印痕都闪耀着责任。</p><p>3、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第五单元佛理禅趣经典原文5坛经两则李叔同，留学日本首演茶花女，揭开中国话剧史的序幕；又以音乐绘画，刷新故国视听。他英姿翩翩，文采风流，从者如云，才名四播。现代中国文化，正待从他脚下走出婉约清丽一途。突然晴天霹雳，一代俊彦转眼变为苦行佛陀。娇妻幼子，弃之不顾，琴弦俱断，色彩尽失，只换得芒鞋破钵、黄卷青灯。李叔同失落了。</p><p>4、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第六单元家国天下经典原文6求谏选好人，用好人，首先必须先了解人，知道人。用人之短，天下无可用之人；用人之长，天下无可弃之人。做到人尽其才，才有所用。应该把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯资历，不唯身份，不拘一格选人用人。“金要足赤，人要完人”那只能缘木求鱼，永远难得。要让一个人一生没有错误，那是不。</p><p>5、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第三单元 相关读物直书一、基础巩固1下列句子中，不含通假字的一句是()A苟直书其事，不掩其瑕B寘诸畚，使妇人载以过朝C励其匪躬之节，盖亦难矣D是以张俨发愤，私存嘿记之文解析：B项“寘”同“置”，C项“匪”同“非”，D项“嘿”同“默”。答案：A2下列句子中，加点词词义解释不当的一句是()A则秽迹彰于一朝彰：彰显B彼我无忤，行之不疑 忤。</p><p>6、传统文化经典背诵篇目（120篇）（其中：标红部分属于应该背诵的内容）诗歌编01、诗经（6首）诗经02、楚辞（3首）屈 原03、大风歌 刘 邦04、江南 汉乐府05、长歌行 汉乐府06、十五从军征 汉乐府07、敕勒歌 北朝民歌08、饮酒其五 陶渊明09、归园田居 陶渊明10、观沧海 曹 操11、短歌行 曹 操12、龟虽寿曹 操13、木兰诗北朝民歌14、登幽州台歌 陈子昂15、送杜少府之任蜀州 王 勃16、咏柳 贺知。</p><p>7、中国文化经典研读 有人说：若中国人不知道孔子，不 能算是有思想的中国人；知道了孔子， 而不知道论语，也不能算是有思想 的中国人。1988年，77位诺贝尔奖得主 在巴黎集会的宣言中说到：“人类要在 21世纪生存下去，就要从中国的孔子那 里寻找智慧。从中国的孔子那里寻找智 慧，就要从论语里面去寻找智慧。 由此可见，孔子是一位对中国乃至世界 都影响深远的文化巨人。同学们，你们 对孔子和论语还有哪些了解呢？ 孔子： v名丘，字仲尼，春秋时 期鲁国陬邑人。我国古 代伟大的思想家、教育 家,儒家学派的创始人。 被誉为“万世师表”、“。</p><p>8、7朱子语类三则知识梳理第1步读准字音千言万语总关音愦愦(ku) 恁地(nn) 剖判(pu)埽(so) 芜秽(w hu) 着意(zhu)第2步识记通假奥妙无穷方块字(1)此便是无克己工夫(“工夫”同“功夫”)(2)极要与他埽除打叠(“埽”同“扫”)(3)然小路面前有个物引著(“著”同“着”)(4)无一时一刻不照管克治(“克治”同“克制”)第3步一词多义看我七十二变(1)直(2)及(3)合(4)机(5)乎(6)之第4步词类活用词性变化含义迥(1)若是上智圣人底资质(名词作形容词，上等的)(2)圣贤教人(形容词作名词，圣贤之人)(3)用之则愈明(形容词作动词，明白事理)第5步古今异义词语的。</p><p>9、阶段综合测评(一)(一五单元)(时间：100分钟分值：120分)一、基础积累(15分，每小题3分)1下列各句中，加点的词语解释有误的一项是()A知者动，仁者静动：活跃B靡不有初，鲜克有终 克：克服C掩其不善，而著其善 著：显露D若住此间，有人害汝 住：停留【解析】B项，克：能够。【答案】B2下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是()A壹是皆以修身为本是以君子有絜矩之道也B人之视己，如见其肺肝然 中也者，天下之大本也C见君子而后厌然 使之然也D视而不见，听而不闻 其家不可教而能教人者【解析】A项，介词，把/介词，因；B项，助词，。</p><p>10、阶段综合测评(二)(六十单元) (时间：100分钟分值：120分)一、基础积累(15分，每小题3分)1下列各句中加点词解释有误的一项是()A东坡之词旷旷：旷达，超旷B欲别求书看 别：另外C忌黛玉之才而虞其不便于己也虞：忧虑D要不失乎为我之诗 要：总之【解析】要：应当，必须。【答案】D2下列各组中加点虚词用法不同的一项是()A若读之数过随其所见，笔之于书B然小路面前有个物引著 然纵不读书C则其臣子极为赞美之语 此则岳阳楼之大观也D变而为院本 化而为鸟【解析】A项，“之”，均为代词。B项，“然”，均为连词，表转折。C项，“则”，连词，那么。</p><p>11、单元质量检测一(第一至三单元)(时间：150分钟满分：150分)一、基础巩固(20分)1下列加点词语的解释不正确的一项是(3分)()A愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾敝：破，坏B唇竭齿寒，鲁酒薄而邯郸围 竭：缺，失C赵盾弑其君弑：古代称臣杀君、子杀父为“弑”D而披沙拣金，有时获宝 披：披着，穿着 解析：D项，披：分开。答案：D2下列加点虚词的意义和用法相同的一项是(3分)()A.B.C. D.解析：B项，两个“之”都是结构助词，“的”。A项，连词，表并列/连词，表修饰；C项，连词，表目的/介词，“把”；D项，介词，“在”/介词，表比较，“比”。</p><p>12、中国古代文化经典,麻 叶 洞 天,徐霞客,第二阶段为28岁（1613）至48岁（1633）的纪游 前段，历时20年，游览了浙、闽、黄山和北方的嵩山、 五台、华山、恒山诸名山。但游记仅写了一卷，约占全 书的十分之一。 第三阶段为51岁（1636）至54岁（1639）为纪游 后段，历时4年，游览了浙江、江苏、湖广、云贵等江 南大山巨川，写下了9卷游记。 徐霞客的足迹遍及今16个省、市、自治区。他不畏 艰险，曾三次遇盗，数次绝粮，仍勇往直前，严谨地记 下了观察的结果。直至进入云南丽江，因足疾无法行走 时，仍坚持编写游记和山志，基本完成了60万 字的。</p><p>13、第二单元 相关读物 孟子见梁惠王 胠箧一、基础巩固1下列句子中，不含通假字的一句是()A将为胠箧、探囊、发匮之盗而为守备B曷尝不法圣人哉C罔罟之所布D阖四竟之内解析：A项，“匮”同“柜”；C项，“罔”同“网”；D项，“竟”同“境”。答案：B2下列句子中，加点词语解释不正确的一句是()A曷尝不法圣人哉法：效法B为之权衡以称之 权：秤锤C则是重利盗跖也 重：重视D削曾、史之行 削：减除解析：C项，重：增益。答案：C3下列句子中，加点词的意义和用法不同的一组是()A亦将有以利吾国乎盗亦有道乎B则圣人之利天下也少 是乃圣人之过也C上下。</p><p>14、求谏一、基础巩固1对下列句子中加点词的解释，有误的一项是()A必须极言规谏极言：竭力陈说B纵不合朕心，朕亦不以为忤 忤：冒犯，触犯C如属文之士 属文：写文章D危亡之渐 渐：浸，浸染解析：渐：开始。答案：D2下列句子中，加点词语的意义与现代汉语不同的一项是()A人欲自照，必须明镜B雕琢害农事C寻常奏事，情犹如此 D皆失其举措解析：D项，举措：古义，举止；今义，措施。答案：D3下列语句中加点的虚词，意义和用法不相同的一项是()A.B.C.D.解析：A项，“其”都是代词，指大臣们。B项，“之”都是结构助词，的。C项，“则”都是连词。就。</p><p>15、人境庐诗草自序1.积累常用的文言实词、虚词及相关文言句式。2.了解中国近代文艺理论及学术研究的转型，培养和启发阅读文艺学论著的兴趣，尝试用现代哲学眼光审视文学作品。3.结合人境庐诗草自序感知并了解黄遵宪的诗歌创作主张，把握处于文化转型期的传统文化特点，形成开放而健康的文化态度和文化视野。对应学生用书P94诗界革命巨子黄遵宪黄遵宪(18481905)，字公度，号人境庐主人，广东嘉应州(今梅州)人。是清末杰出的爱国诗人、外交家、政治家和教育家，晚清“诗界革命”的领袖。他的一生可分为四个阶段：即读书应试阶段(18631876)；出。</p><p>16、选做题练习中国文化经典研读,一、概述： 2010年高考语文湖南卷在结构上的最大变化是取消“文章赏析题”，新增选做题。选做题的设置，对考生是一个新的挑战。如何有效地应对选做题，我们除了回归课本认真落实选修内容的复习外，还要积极主动探寻选做题的设题程式与答题技巧。,二、 设题程式。选做题采取二选一的形式，分值12分。从试题设置来看，题型一般为简答题，要求考生能对文本的观点态度进行分析、概括和评价，就文化经典的现实意义进行相应的阐述。从阅读与表达两方面考查。阅读方面的命题，（外国小说、古代文化经典）强调个性化的。</p><p>17、天工开物两则明代百科全书式的学者宋应星宋应星(1587？)，明代科学家。字长庚，江西奉新人。自幼聪颖，博闻强记。年轻时致力于科举，以期金榜题名，重振门第(宋家乃名门望族，到他出生时，家境“渐以萧条”)。万历四十三年(1615)，与其兄同中举人，时称“奉新二宋”，但在此后15年间，与进士无缘。多次北上的万里之游，开阔了他的视野，增长了他的见闻，田间农业技术、作坊手工操作都引起了他的极大兴趣，他作了不少笔记和工艺流程素描图，为日后写天工开物奠定了基础。北上应试的屡屡受挫，社会政治的黑暗，使他对科举彻底绝望，遂下决心。</p>