中国现代诗歌

中国现代诗歌Tag内容描述：<p>1、中国当代诗歌浅谈 高武洲 诗歌是人类精神世界的最高产物。 真子 西霞烟景出东方，人间最美是诗歌。 用几句 简短的文字就能表达出尘世间最真挚的情感；用几个淡淡的节奏就 能流露出天地间最优美的情律；用几组简单的意象就能隐含出胸怀 中最远大的志向像飞起的蒲公英花；像飘起的巴蜀椒香；像忆 起的丛林梅酸。这、就是诗的语言，一段段舞蹈着的文字。她永远 都能勾起人们冰洁的遐想、对生活的思索、对往事的回味。诗是人 类精神世界的最高产物，任何文学作品都是她的雏儿，她是至高无 上的。 “意境”是中国古代美学里的一个重要范畴，也 。</p><p>2、2008中国语文现代诗歌题目1、 不定项选择：1）一个绿衣的邮夫，低着头儿走路；也有时看看路旁。他的面貌很平常，大半安于他的生活，不带着一点悲伤。对上述诗句的描述是正确的有（ ）A 作者冯至 B作者刘半农 C 题目是绿衣人 D 这首诗的最后一句是“这个人可怕的时候到了！”。2）下列诗歌中属于徐志摩作品的有（ ）A 雪花的快乐 B 你是人间的四月天 C 再别康桥 D 偶然2、 填空题：1）中国早期象征诗派的代表诗人有：（ ）、王独清、穆木天、梁宗岱等。他们提出了（ ）的概念，指出诗歌是“内生活”的象征，人间生活才是散文的领地。2）朦。</p><p>3、神女峰 舒婷 一个长得并不美丽的诗人 一个做过临时工的女人 一个曾经上山下乡的知青 一个从油印刊物走向中国诗坛 的传奇人物 一个以朴素诗情感动当代中国 的女子 一位中国朦胧诗派的代表人物 一棵两次入选“全国十名最受欢 迎的青年诗人”的文坛常青树 舒婷是谁 舒婷 ：舒婷，当代女诗人，祖籍 福建泉州，1952年生于福建石码 镇，生长在厦门。初中未毕业即“ 插队落户”。1969年开始写作，其 时诗已在知青中流传。回城后当 过多种临时工：水泥工、挡车工 、浆纱工、焊锡工。19791979年开始年开始 在在今天今天发表诗作发表诗作，同年在 诗。</p><p>4、教 学 目 标 ： 一、理解思想内容，领会“苦难的琴因”的意义。 二、体会诗歌对生活的概括力和暗示性的艺术手法 。 三、品味富有弹性与张力的诗歌语言。 教学重点：探讨诗歌的多义性。 臧克家(1905108- )山东诺城人。 18 岁以前，一直生活在胶东半岛的农村 1923年 入济南省立第一师范学校学习，受 五四运动影响，学习写诗。 1925年处女作别十与天罡 载语丝。 1926年秋，考人中央军事政治学校，曾参加 讨伐反动军夏斗寅的战役。大革命 失败后， 逃 亡东北。1929年入国立青岛大学补习班 ，发表新涛默静在晚林中。1934年毕 业于国立山东大学。</p><p>5、诗歌发展史（二）一、现代诗歌的概念（一）定义现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌，又称新诗。它适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，打破旧体诗格律形式束缚。（二）分期第一个十年（1917-1927）第二个十年（1927-1937）第三个十年（1937-1949）二、第一个十年的诗歌创作（一）尝试中的新诗胡适“第一个白话诗人”胡适，原名嗣穈，字希疆，笔名胡适，字适之。著名思想家、哲学家。徽州绩溪人，倡导白话、领导新文化运动。蝴蝶两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么，一个忽。</p><p>6、新 诗 第一节 现代派新诗 1、现代诗概述： “现代派诗”因现代杂志而得 名，由后期新月派与20年代末的象征 诗派演变而成，戴望舒1927年所写的 雨巷显示了由新月派向现代派过 渡的趋向，1929年创作我的记忆 才完成了“为自己制最合自己的脚的 鞋子”的工作，我的记忆这首诗 就成为现代诗派的起点。随着现代 现代诗风新诗等诗歌杂志的 推波助澜，现代派诗歌进一步扩大影 响，在1936、1937 年间达到极盛。 代表诗人有戴望舒、施蛰存、何其芳 、 卞之琳、废名、林庚、金克木等。 现代中的诗是诗，而且是纯然的现代 诗。它们是现代人在现代生活。</p><p>7、温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 戴望舒(19051950)，现代诗人。20 世 纪 30 年代“现代派”诗歌的代表人物。因雨 巷是他的成名作、代表作，又被称为“雨巷 诗人”。抗战爆发后，其诗风有。</p><p>8、解析 A惋婉。C.蹲dn。D.悄qio。 B 解析 原诗句用“荡漾”更形象生动。 B 解析 句式杂糅，去掉“面向”。 C 解析 D表示转折，照应下列句子；“这”指第 句；从“串串露珠时，仿佛看到无数的太阳”到 “奥妙无穷的宇宙”是意境的逐渐扩大。 答案 D 答案 “欢乐”是什么？欢乐是一种颜色“白鸽的羽翅 ”，“鹦鹉的红嘴”；欢乐是一种声音像“芦笛”，像“ 潺潺的流水”；欢乐是“温情的手”，“爱怜的眼光”，“颤 抖”的“心灵”。抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感 、可握、可闻、可触，有它具体的形态、迹象和声响。 欢乐的情感是通过。</p><p>9、中国现代诗 歌 欣赏 （选修） 一、明确本册选修教材编写的指导 思想 v引导学生阅读中国现代诗歌的优秀篇章 ， v吟诵涵泳，感悟深思， v激发对现代诗文的浓厚兴趣， v深化对文学作品和对现实生活的体验， v培养审美情趣和审美能力， v提高文学素养和文化素养。 二、明确“新课标” 对中国现代诗歌 在必修 与选修阶段的不同要求： v高中语文必修1编写说明中对现代诗歌 单元的说明： v 第一单元现代新诗 v 1.反复朗读； v 2.分析意象； v 3.发挥想像； v 4.感受真情； v 5.陶冶性情； v 6.学写新诗。 高中语文选修课程是在必修课程基 础上的。</p><p>10、余光中的等你, 在雨中： 等你, 在雨中, 在造虹的雨中 蝉声沉落, 蛙声升起 一池的红莲如红焰, 在雨中 你来不来都一样, 竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏, 隔着这样的细雨 永恒, 刹那, 刹那, 永恒 等你, 在时间之外在时间之内, 等你, 在刹那, 在永恒 如果你的手在我的手里, 此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔, 我会说, 小情人 诺, 这只手应该采莲, 在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆, 在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了 忽然你走来 步雨后的红莲, 翩翩, 你走来 像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的。</p><p>11、中国诗歌网现代诗歌版九月精华作品学习体会（三）特征码jlSEEUKsoJRdjugqDlNL五、阳光老男孩诗抄（一）玉车长弓说：“阳光老男孩,即是大名鼎鼎的李清联老师!李老在五十年代就已经闻名中国诗坛了,六十年代初,诗刊社编辑出版的朗诵诗选就选了李老的浇铸者。李老今年已经75岁高龄了,依然坚持写作上网,非常令人感佩!李老的诗作大都为短制,看似简单,实有深刻内涵。看似随意,其实匠心独运。往往于平凡的惯常事物和深邃的人生阅历中营造诗意的佳构,令人初读或许有些许索然,而再读掩卷之后却颇值思量!”王鸿祥说：“李清联老师在中国当代诗坛占有。</p><p>12、轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的整装，暂别新诗的胸怀。 那寒秋的飞鹰，是我心中的王者； 少年们的文字，至今在湘江铭刻。 细雨中的小巷，沉醉于丁香姑娘； 在无望的岁月，请不要惆怅彷徨。 那彼岸的石桥，不是归途，是梦中路； 横亘在心坎间，让未竟的歌声永驻。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我轻抚肩上的行囊，满载诗意的重彩。,暂 别,仿再别康桥,中国现代诗歌发展史,现代诗歌也叫做现代新诗，所谓新诗的“新”是相对古典诗歌而言的，“新”在用白话文写诗，摆脱古典诗歌严整格律的束缚，现代诗歌是五四前后才出现的。 诗。</p><p>13、高三语文训练课文学鉴赏之一 中国现代诗歌鉴赏,明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系,思考问题,能力训练,借鉴实例,示例共析,技巧提炼,要点总结,作业布置,中国现代诗歌鉴赏学习过程,思考问题,问题提示： A、你的答案 B、你的解题思路 C、鉴赏题题型特点 活动形式： 小组选题、讨论 、总结,？,学生活动 思考讨论 小组竞答 同学补充,A,B,C,D,示例共析,对诗人臧克家在1932年写的老马主旨理解正确的是 总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣 它把头沉重地垂下/这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影/它抬起头来望。</p><p>14、人, 诗意地栖居在大地上（德国诗人荷尔德林）,诗是真正让我们安居的东西. (德国海德格尔),明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；,考试说明对文学鉴赏的要求,评价文学作品的思想内容。,（一）形象,“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象。,人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。,景物形象：诗中的景物形象是景中情。抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表象出 来的主观的感情形象，也就是含有“意” 的形象，即“意象”。,（二）语。</p><p>15、人教版高中新教材培训,中国现代诗歌散文欣赏 人民教育出版社中学语文室,课程标准关于诗歌与散文选修课： “应重视作品阅读鉴赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想像力和创造潜能，努力提高审美能力。教学中不要一味追求统一答案，也不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识。”,教材内容与特点,1.人文专题；文体知识和鉴赏方法 2.作品优先，阅读优先，方法优先 3.体裁知识、鉴赏方法为指导 4.课文：精读略读；长文短文；深文浅文 5.导读：留有余地 6.练习：串连课文；感悟方法,读诗的意义和作用,积累语言，培养语感 增强形象。</p><p>16、中国现代诗歌欣赏,第三讲：现代诗歌欣赏的元素 主讲：彭品荣 电话：15023712317 QQ:635524817,第一章：诗歌的语言与声音,一、现代诗歌语言 一）、从雅言到白话的转化 中国新诗最初的名字叫白话诗，胡适是中国最早从事新诗创作的人，他第一次把白话和是联系在一起，开创了用白话写诗的先河。传统的诗文无法表达新的时代精神内涵而逐渐走向僵化。原因有三： 1、古典诗歌的表现内容及技巧形式日益僵化。 古典诗歌过于讲究章法格律、追求典雅，只能在用典中卖弄学问。原来表达真情实感的诗歌成为了一味堆砌辞藻的文字技艺和只重用典的文字游戏。</p><p>17、5中国现代诗歌五首本课话题热爱生命朗读课文中的名段热爱生命也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，但请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。爱你的生活，即使它很贫穷。你可能在一间简陋的房屋里经历一些愉快且奇妙的美好事情：落日从房屋的窗子反射回光线，它和从富人的宅院反射回的一样明亮；早春的时候积雪在门前融化，我只看见一个拥有宁静心灵的人心安理得地住在那里并且拥有令人鼓舞的思想。</p><p>18、高二语文第4讲,主讲教师：常玉晶 （大连一中 高级教师）,【学习内容】,现、当代著名诗人的诗作（第三册第一单元）,【学习要求】,1.总体上了解现、当代著名诗人及其作品。 2. 指导学生初步掌握鉴赏新诗的方法。 3.使学生对诗歌的“意象”有所领悟。,【内容精讲】,现、当代著名诗人及其作品。 现代诗歌二首（ 再别康桥、我爱这土地。） 当代诗歌一首（祖国，我亲爱的祖国。）,【单元测试】,【单元测试答案】,新诗,“五四”时期始创和发展起来的一种新诗体。不讲究语言的外在格律，抒情性更强。 以旧体诗形式反映现代思想生活的诗也是新诗。,。</p>