中国艺术表现里的虚和实

中国艺术表现里的虚和实Tag内容描述：<p>1、吴汉伟语文工作室教案中国艺术表现里的虚和实教学目标：1.知识与技能：(1)把握层次，理清全文思路(2)领悟材料与观点的关系，理解文章内容。(3)理解虚实的关系和作用2.过程与方法(1)通过自读，自行解决字词障碍，初步掌握文章内容。(2)教师引导与解析，理解文中材料及观点，整体把握文章大意(3)通过扩展，深化对文章内容的理解，培养学生的知识潜移能力3.情感态度价值观（1）从文中艺术美的原则出发，欣赏与感悟中国艺术的美（2）通过欣赏与感悟，培养学生对中国古典艺术美的认识，增进热爱祖国艺术的情感。教学重点：理解虚实的关系和作用。</p><p>2、中国艺术表现里的 虚和实 徐悲鸿 天马图徐悲鸿 天马图 李可染李可染 春牧图春牧图 吴作人吴作人 大漠图大漠图 寒江独钓图宋 马远 舞台上既没有水，也没有船，凭借艄翁手中那只划船 的木桨，以实代虚，以形传神，让观众感到人在船上，船 在江中，白发红颜，青山绿水，有诗的美、画的美。 嫦娥奔月 “飞 白 ” “飞白“是指在书法创作中，笔画中间夹杂 着丝丝点点的白痕，且能给人以飞动的感 觉，故称其为“飞白“。 有的笔画似流星划过苍穹，有的如快艇急 驰水面，有的如悬崖瀑布飞纵，有的像织 布细线伸展，有的若女子秀发随风飘动 单字中。</p><p>3、中国艺术表现里的虚和实,宗白华,江南春杜牧,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,浙江杭州人洪昇在王士稹门下（做弟子）很久了，同我是朋友。有一天，（我们）在王士稹家里一起议论诗。,洪昇痛恨当时流行的诗歌没有章法，说：“诗好像龙，头、尾、爪、身上的鳞片、颈上的长毛，一个不具备，就不是龙。”,王士稹笑他说：“诗好像神龙，见头不见尾，有时在云雾中露一个爪子一个鳞片而已。</p><p>4、中国艺术表现里的虚和实教学设计新余市第十六中学 廖小平【教材及学情分析】虚与实是我国古代哲学和美学的重要理论，中国艺术表现里的虚和实这篇著名的文艺学论文旁征博引，见解独到，底蕴深厚。学习这篇文章无疑可以丰富学生的文艺理论修养，提升学生的审美品位。但是文章丰厚的理论色彩以及引文的文言特殊等诸多因素，这篇文章对高二学生来说还是有一定的深度和难度的。而且大多数学生对这类理论性的文章存在隔膜，兴趣不浓。基于上述原因，我将这篇文章的教学定位于深文浅教，化抽象为具体，化静止为灵动。注重激发学习兴趣，注重能力。</p><p>5、6国艺术表现里的虚和实教案教学目标1、理清全文思路，理解文章内容。2、通过扩展，培养学生的知识迁移能力。教学重难点理解虚实的关系和作用，培养学生的知识迁移能力教学方法讨论法、问题研究法教学时数一课时教学过程与步骤：一、导入语播放钢琴协奏曲梁祝（见课件，大约3分钟）。同学们，刚才我们听到的乐曲名称是什么？（生答梁祝）。这支曲子是著名的钢琴协奏曲梁祝！同学们听后，觉得它的音乐有什么特点？（生答）这首曲子声音忽高忽低，大时，众乐齐奏，势如排山倒海，惊天动地；小时，轻轻弹奏，似微风拂来，荡起点点涟漪，给人以。</p><p>6、中国艺术表现里的虚和实教学设计汪盈盈教学目的：一）基础知识教学目标：1积累词语并掌握成语的用法。2理解文中所选古文的意思3理解“虚实相生”的表现手法二）思想教育目标：学会运用课文的观点阐明一些文学现象三）能力培养目标掌握融会贯通之方法，了解我国古代艺术虚实相生、虚实结合的表现手法。四）美育教学目标：学会运用美学理论探讨中国艺术里的美学问题。五）教学重点：教学目的2、3。六）教学难点：对我国古代艺术虚实相生、虚实结合的表现手法的把握。七）教学课时：2课时。八）教学方法：举例说明和自读研究学习法。九）教学。</p><p>7、中国艺术表现里的虚和实学案学习目标：一、把握层次，理清全文思路二、体会理解中国艺术表现中的虚实结合、虚实相生三、融会贯通，用课文观点阐明其他艺术现象学习重、难点：一、理解艺术表现里虚与实的关系。二、理解材料与观点的关系。教学方法：自主学习；问题研究法导入语：由“留白”、“飞白”导入。“飞白”是指在书法创作中，笔画中间夹杂着丝丝点点的白痕，且能给人以飞动的感觉，故称其为“飞白”。有的笔画似流星划过苍穹，有的如快艇急驰水面，有的如悬崖瀑布飞纵，有的像织布细线伸展，有的若女子秀发随风飘动一、根据预习情。</p><p>8、中国艺术表现里的虚和实,宗白华,1、本文主要阐述什么问题？ 2、本文分几层进行论述？ 3、“虚”和“实”的关系可以怎么概括？,阅读思考,诗歌、戏曲、绘画、书法 建筑、印章、音乐、舞蹈,中国艺术,全文层次：,一、提出文章观点：全粹结合、虚实相生，是中国艺术传统里的重要表现手法。,二、主要阐述中国绘画、戏曲中的虚实结合、虚实相生。,三、主要说明书法、建筑等多种艺术里的空间表现，都是由舞蹈动作延伸。,虚、实的定义,作家在反映现实时，对对象采取正面描写，传神写出事物特征，这称为“实写”。 作家在反映现实时，对对象采取侧面。</p><p>9、中国艺术表现里的虚和实,宗白华(1897一1986)原名之木魁字伯华。哲学家、美学家、诗人。江苏常熟虞山镇人。在曾任中华美学学会顾问和中国哲学学会理事。宗白华是我国现代美学的先行者和开拓者，被誉为“融贯中西艺术理论的一代美学大师”。著有宗白华全集及美学论文集美学散步、艺境等。 宗白华于1986年12月20日在北京逝世，享年90岁。,宗白华,精读课文，思考：,虚与实之间的关系可以作怎样的概括？,本文主要阐述什么问题？,中国艺术包括什么？作者重点论述了什么？,中国艺术表现里的虚和实,包括诗歌、绘画、书法、戏曲、建筑 、印章、音乐。</p><p>10、国画欣赏,国画欣赏,国画欣赏,国画欣赏,国画欣赏,国画欣赏,油画欣赏,油画欣赏,中华涉外网环球财贸海外行政留学移民世界文化出国手册,关闭本窗,油画欣赏,中国艺术表现里的虚和实,关于“虚”和“实”,虚和实是中国古典美学中的一个重要范畴。它的含义有各种不同的理解，这里仅作为一种常用的表意手法而言。诗歌中，一般地说，“虚”是指抒情，“实”是指写景。,中国艺术表现里的虚和实。</p><p>11、中国艺术表现里的虚和实,宗白华(1897一1986)原名之木魁字伯华。哲学家、美学家、诗人。江苏常熟虞山镇人。在曾任中华美学学会顾问和中国哲学学会理事。宗白华是我国现代美学的先行者和开拓者，被誉为“融贯中西艺术理论的一代美学大师”。著有宗白华全集及美学论文集美学散步、艺境等。 宗白华于1986年12月20日在北京逝世，享年90岁。,宗白华,精读课文，思考：,虚与实之间的关系可以作怎样的概括？,本文主要阐述什么问题？,中国艺术包括什么？作者重点论述了什么？,中国艺术表现里的虚和实,包括诗歌、绘画、书法、戏曲、建筑 、印章、音乐。</p><p>12、中国艺术表现里的虚和实,宗白华,1、本文主要阐述什么问题？ 2、本文分几层进行论述？ 3、“虚”和“实”的关系可以怎么概括？,阅读思考,诗歌、戏曲、绘画、书法 建筑、印章、音乐、舞蹈,中国艺术,全文层次：,一、提出文章观点：全粹结合、虚实相生，是中国艺术传统里的重要表现手法。,二、主要阐述中国绘画、戏曲中的虚实结合、虚实相生。,三、主要说明书法、建筑等多种艺术里的空间表现，都是由舞蹈动作延伸。,虚、实的定义,作家在反映现实时，对对象采取正面描写，传神写出事物特征，这称为“实写”。 作家在反映现实时，对对象采取侧面。</p><p>13、宗白华,中国艺术表现里的虚和实,活泼的小虾在清澈的“水”中游动戏乐。画面灵空,气韵生动背景虽不着一笔一墨，却使人产生虾儿将跃出画面，潜游别处的感觉。,白眼，鼓腹，直挺，张鳍，开嘴。,晚周帛画凤夔人物,左上一夔龙，右上一凤鸟，下面一双手合十作祈祷状的女子.画的确切内容无法确定，但龙腾凤舞的景象在无背景的情况下仍栩栩如生。,女史箴图卷一：一只大熊攀槛欲上，汉元帝、卫士及其他官女惊慌失措，都想逃跑，与冯婕妤神色镇定的表情，成了鲜明的对比，从而突出了冯婕妤的形象。画仍无背景，可人物跃然纸上。,唐太宗贞观十四年，。</p><p>14、中国,里的,虚,实,艺术,表现,引文一：不全不粹之不足以为美也。,观点：“艺术既要极丰富地全面地表现生活和自然，又要提炼，去粗存精，提高，集中，更典型、更具普遍性地表现生活和自然”。,作用：引出中心观点“虚和实的辩证的统一，才能完成艺术的表现，形成艺术的美”。,引文二：谈龙录,观点：“艺术的表现正在于一鳞一爪（粹）具有象征力量，使全体宛然存在（全），不削弱全体丰满的内容（全），把它们概括在一鳞一爪里（粹）”。,作用：阐述了“全和粹、虚和实的辩证的统一，才是艺术的最高成就”。,引文三：画筌,观点：“实景清而空。</p><p>15、国画欣赏,国画欣赏,国画欣赏,国画欣赏,国画欣赏,国画欣赏,油画欣赏,油画欣赏,中华涉外网 环球财贸 海外行政 留学移民 世界文化 出国手册,关闭本窗,油画欣赏,中国艺术表现里的虚和实,关于“虚”和“实”,虚和实是中国古典美学中的一个重要范畴。它的含义有各种不同的理解，这里仅作为一种常用的表意手法而言。诗歌中，一般地说，“虚”是指抒情，“实”是指写景。,中国艺术表现里的虚和实,对课文中所引的文言文的理解,1、不全不粹之不足以为美也。,意思是：不是既全面丰富地表现生活，又更典型更集中地表现生活，就不能称之为美。所阐释的。</p>