中华文明的起源第1课

中华文明的起源第1课Tag内容描述：<p>1、第1课 祖国境内的远古居民学习目标以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。学习重点北京人、山顶洞人学习难点内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度学习活动一、自主预习我国境内的早期人类：________人距今约170万年，他们已经会__________，知道使用________。是我国境内已知的____________。人和动物的根本区别是_______________________。北京人1、北京人距今约____________年，地点在_____________________。它们还保留了____的某些特征，但____________明显。北京人使用___________和_。</p><p>2、第2课 原始农耕生活学习目标1. 简述半坡、河姆渡原始居民的农耕生活。2. 掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。3.在把握半坡、河姆渡居民原始农耕生活的基础上，从总体上认识我国原始农业的兴起和初步发展。学习重点把握半坡和河姆渡居民的原始农耕生活的特征。学习难点学会用比较的方法分析半坡和河姆渡原始居民的异同点，学会用比较的方法分析历史现象。学习活动一、自主预习比较半坡居民和河姆渡居民生活的异同点：1.不同点：原始居民河姆渡居民半坡居民距今时间生活地点所处流域种植作物居住房屋其他用品2.相同点：都从事 ，都过 生活，。</p><p>3、第1课 祖国境内的远古居民学习目标以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。学习重点北京人、山顶洞人学习难点内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度学习活动一、自主预习我国境内的早期人类：________人距今约170万年，他们已经会__________，知道使用________。是我国境内已知的____________。人和动物的根本区别是_______________________。北京人1、北京人距今约____________年，地点在_____________________。它们还保留了____的某些特征，但____________明显。北京人使用___________和_。</p><p>4、基本信息年级初中一年级学科历史读书指导法教师单位课题名称初中一年级历史上册第一单元 中华文明的起源第1课 祖国境内的远古居民第一课时教案学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学。</p>