中考生物总复习第八单元生物的多样性第三节动物的类群腔肠动物和扁形动物教案

中考生物总复习第八单元生物的多样性第三节动物的类群腔肠动物和扁形动物教案Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物教学目标知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。过程与方法：通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。情感态度与价值观：1.初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2.养成良好的生活卫生习惯。教学重点知。</p><p>2、腔肠动物和扁形动物 腔肠动物和扁形动物 教学目标 知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。 过程与方法： 通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。 情感态度与价值观： 1.初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2.养成良好的生活卫生习惯。 教学重点 知道水螅和涡虫的形态结构。</p><p>3、腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物教学目标知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。过程与方法：通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。情感态度与价值观：1.初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2.养成良好的生活卫生习惯。教学重点知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。教学难点水螅的捕食和体型，血吸虫生活史。教学流程一、 导入图片放映海底世界画面出示相关图片，观看海底景象。思考。</p><p>4、 腔肠动物和扁形动物 腔肠动物和扁形动物 教学目标 知识与技能 认识腔肠动物和扁形动物 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过程与方法 通过对几种动物的了解 学会总结一类动物的主要特征 培养学生的分析与总结。</p><p>5、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散线形动物和环节动物教学目标知识与技能1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2.掌握线形动物和环节动物的主要特征；3.了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法；4.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；5.了解蚯蚓与人类的关系；6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力；2.通过对。</p><p>6、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散软体动物和节肢动物软体动物和节肢动物教学目标知识与技能： 1.掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2.熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感态度与价值观：通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教学重点：软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点：软体动物的运动和捕食，。</p><p>7、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散鱼鱼教学目标知识目标1、了解多种多样的鱼。2、概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系。3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。能力目标尝试利用观察和实验的方法研究鱼类。情感目标1、形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。教学重点和难点教学重点：鱼类的主要特征。教学难点：鱼类的呼。</p><p>8、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散鸟教学目标 1. 理解家鸽适于飞行生活的形态结构特点（难点）。 2. 概括鸟类的主要特征。 3. 了解鸟类与人类的关系，培养关爱生命，保护环境意识。 4. 建立生物体的结构与功能相适应，生物与环境相适应的生物学观点。教学过程环节流程设计目的导入人类认识的鸟儿有9000多种，它们种类繁多，姿态各异，生活环境千差万别，但它们大多都有一个令人羡慕的共同的本领飞翔。鸟儿为什么能。</p><p>9、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散哺乳动物教学目标 （一）知识目标 1概述哺乳动物的主要特征。2举例说明哺乳动物与人类生活的关系。（二）能力目标通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。（三）情感、态度与价值观目标关注哺乳动物和人类生活的关系。教学重点哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。教。</p><p>10、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第三节动物的类群特色训练1海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中据此，你判断海马是属于下列哪类动物（）A马科 B马属 C哺乳纲 D鱼纲 2对各种动物的特征描述错误的是（）A鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸 B鸟类体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸 C哺乳动物一半体表被毛，胎生、哺乳 D爬行动物体表覆盖着角质的鳞片或甲，用鳃。</p><p>11、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散两栖动物和爬行动物教学目标：知识目标：1.认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。2.掌握两栖动物及爬行动物的主要特征。能力目标：通过观察图片，培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。情感态度与价值观：1.通过观看图片，培养学生热爱大自然的情感。通过对两栖动物及爬行动物的学习，培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。教学重点：两栖动物和爬行动物的主要特征。教学难点：1.。</p><p>12、线形动物和环节动物 教学目标 知识与技能 1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点； 2.掌握线形动物和环节动物的主要特征； 3.了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法； 4.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征； 5.了解蚯蚓与人类的关系； 6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。 过程与方法 1.通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力； 2.通过对观察到。</p><p>13、线形动物和环节动物教学目标知识与技能1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2.掌握线形动物和环节动物的主要特征；3.了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法；4.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；5.了解蚯蚓与人类的关系；6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力；2.通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。情感态度价值观1.通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生。</p>