中考专题复习教学设计

中考专题复习教学设计Tag内容描述：<p>1、螁膇膇蚀蚆芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂袇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羅莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿聿膅蒂蚅聿芈蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膇膇蚀蚆芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂袇芄芃蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈芁薀薈袄芁芀螄螀羇莂薆蚆羆蒅螂羄羅膄薅羀羅莇袀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿聿膅蒂蚅聿芈蚈肃肈蒀蒁罿肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆膃膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿。</p><p>2、病句辨析及修改” 中考专题复习教学设计“病句诊疗”活动课教学内容和学生情况分析句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有毛病。辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是中考中长“考”不衰的常青树。本专题主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。“病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点，也是难点。这类题的主。</p><p>3、病句辨析及修改 中考专题复习教学设计 李光卓 教学目标 1 能准确判定一个句子有无毛病 2 能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理 能从语言习惯 感情色彩 语体色彩等方面判定句子表达是否得当 3 能针对病句 正确使用。</p><p>4、病句辨析及修改”中考专题复习教学设计李光卓教学目标1、能准确判定一个句子有无毛病。2、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。3、能针对病句，正确使用修改符号，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改。教学重难点1指导学生掌握修改病句的方法。2引导学生分析病句的病因。教学方法1、在教学过程中。</p>