中外短诗五首

中外短诗五首Tag内容描述：<p>1、授课授课陈丽明陈丽明 卞之琳,现代诗人、翻译家,是30年代中国文坛“现代派”诗歌的 重要代表人物。卞之琳的创作与提倡格律诗的新月派有关联， 但他的风格实际上更接近于象征派，曾与象征派代表诗人戴望 舒一起编过新诗杂志这一时期的诗作表现出当时青年知识 分子对现实的不满与思考。 他感觉敏锐，又善于将情思与理念深藏于诗意 之中，有时却不免给人隐晦之感。他的诗作讲 究音节的整饬，追求文字的奇巧，不少篇章还 弥漫着忧郁惆怅的情绪。 断章 你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1、林语。</p><p>2、中外短诗五首【教学目标】1、理解诗歌的象征意义和深层含义。2、了解一些中国新诗不同的风格特点。3、感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系。【教学重点】1、鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情。2、体味诗歌中蕴涵的哲理。3、感知中外诗歌不同的艺术风格。【教学方法】1、反复诵读，展开联想和想象，尝试分析诗歌中的意象。2、就自己的理解展开充分的讨论，感悟诗歌中蕴涵的哲理和思想感情。【课时安排】两课时【教学过程】一朗读，展开想象和联想，初步体会诗歌中蕴涵的哲理和思想感情。二体味诗歌中的意象，讨论并归纳总结：。</p><p>3、授课授课陈丽明陈丽明 卞之琳,现代诗人、翻译家,是30年代中国文坛“现代派”诗歌的 重要代表人物。卞之琳的创作与提倡格律诗的新月派有关联， 但他的风格实际上更接近于象征派，曾与象征派代表诗人戴望 舒一起编过新诗杂志这一时期的诗作表现出当时青年知识 分子对现实的不满与思考。 他感觉敏锐，又善于将情思与理念深藏于诗意 之中，有时却不免给人隐晦之感。他的诗作讲 究音节的整饬，追求文字的奇巧，不少篇章还 弥漫着忧郁惆怅的情绪。 断章 你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1、林语。</p><p>4、断章 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦 。 你站在桥上看风景 面对着眼前的美景 一副心醉神迷之态 对身外之事却浑然不知 然而。 看风景的人在楼上看你 登临高楼 眼里所看的竟不是风景 是那个正“站在桥上看风景” 的 你 你， 楼上人为何不看风景？ 是什么深深迷住了那双眼？ 是什么深深打动了那颗心？ 定然是个寂寞思春、寻觅知音的多情女。 那钟情于人的楼上人 定是个俊逸潇洒、 云游天下的少年郎 含情脉脉、痴态可怜 可心中的情思又有谁知？ 落花有意，流水无情 引人回忆，激人遐想 明月。</p><p>5、中外短诗五首,授课陈丽明,卞之琳,现代诗人、翻译家,是30年代中国文坛“现代派”诗歌的重要代表人物。卞之琳的创作与提倡格律诗的新月派有关联，但他的风格实际上更接近于象征派，曾与象征派代表诗人戴望舒一起编过新诗杂志这一时期的诗作表现出当时青年知识分子对现实的不满与思考。,他感觉敏锐，又善于将情思与理念深藏于诗意之中，有时却不免给人隐晦之感。他的诗作讲究音节的整饬，追求文字的奇巧，不少篇章还弥漫着忧郁惆怅的情绪。,断章,你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你,明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。,1、林语堂：。</p><p>6、中外短诗五首 教学目标 1 理解诗歌的象征意义和深层含义 2 了解一些中国新诗不同的风格特点 3 感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系 教学重点 1 鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情 2 体味诗歌中蕴涵的哲。</p><p>7、中外短诗五首 教学目标 1 理解诗歌的象征意义和深层含义 2 了解一些中国新诗不同的风格特点 3 感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系 教学重点 1 鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情 2 体味诗歌中蕴涵的哲。</p><p>8、中外短诗五首 教学目标 1 理解诗歌的象征意义和深层含义 2 了解一些中国新诗不同的风格特点 3 感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系 教学重点 1 鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情 2 体味诗歌中蕴涵的哲。</p><p>9、中外短诗五首 教学目标 1 理解诗歌的象征意义和深层含义 2 了解一些中国新诗不同的风格特点 3 感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系 教学重点 1 鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情 2 体味诗歌中蕴涵的哲。</p><p>10、中外短诗五首 教学目标 1 理解诗歌的象征意义和深层含义 2 了解一些中国新诗不同的风格特点 3 感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系 教学重点 1 鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情 2 体味诗歌中蕴涵的哲。</p><p>11、中外短诗五首 教学教案1教学目标 一、知识教育目标： 1了解短诗在行文和构思上的特点。2感悟五首诗的思想感情。二、能力培养目标：训练学生吟诵、感悟能力。 三、德育渗透点： 1热爱生活，热爱人生，热爱自然。2珍惜人类美好的情感体验。 学生活动设计： 1按照教师布置的预习作业，到图书馆或网络上查阅几位作者的资料。2学生举办诵诗会并诵读课文上的几首诗，也可补充其他作品。3。</p><p>12、中外短诗五首 教学设计 厦门市松柏中学苏荣莉 第一课时 断章 风雨 错误 一 教学设想 1 教材解读 断章 写于1935年10月 据作者自云 这四行诗原在一首长诗中 但全诗仅有这四行使他满意 于是就抽出来独立成章 标题即由。</p><p>13、中外短诗五首 卞之琳 现代诗人 翻译家 是30年代中国文坛 现代派 诗歌的重要代表人物 卞之琳的创作与提倡格律诗的新月派有关联 但他的风格实际上更接近于象征派 曾与象征派代表诗人戴望舒一起编过 新诗 杂志这一时期的诗作表现出当时青年知识分子对现实的不满与思考 他感觉敏锐 又善于将情思与理念深藏于诗意之中 有时却不免给人隐晦之感 他的诗作讲究音节的整饬 追求文字的奇巧 不少篇章还弥漫着忧郁惆怅的情绪。</p>