中小学教育科研课题

中小学教育科研课题Tag内容描述：<p>1、中小学教科研课题的来源与选择 随着基础教育的发展和人们对教育科研意义及功能认识的提高， “科研兴校” 已逐步成为广大中小学教育工作者的共识，尤其得到学校校长的日趋认同，不 少学校已将教育科研摆在学校工作的重要位置，作为学校工作的重要内容，但 在实践中如何从“科研”出发，达到“兴校”的目的，在课题选择上,目前还存 在着诸多问题：有的学校总希望上级安排一个好的课题来做；有的科研课题过 大，学校不具备完成的条件；有的追热求新，导致课题组积极性不高；有的探 索的问题与学校教育教学实际相隔甚远，难以深入做下去。因。</p><p>2、中小学教育科研课题的选择 1、课题的表述：一个完整的课题包括研究范 围、研究内容、研究方法三个方面。 小学生面对课堂提问心理反应的调查与研究 农村小学“问题学生” 家庭教育的个案研究 小学数学差错资源有效利用研究 中小学教育科研常用的研究方法有： 行动研究法，实验研究法，调查分析法， 个案分析法，教育比较法，经验总结法等 。 2、课题的来源与选题思路： 一是从教育教学中碰到了问题或遇到困难，在 反思中确立课题。 小学数学差错资源有效利用研究 小学班级文化建设与学生成长相关性的研究 小学生自我保护能力培养教育的研究。</p><p>3、中小学教育科研课题的资料管理,雷 颖 善,一、做好资料管理的基本要求,1. 课题准备阶段、做 好宣传工作：明确实验教 师职责 2. 课题开题：签订课 题管理协议书,3.课题研究过程：注意收 集课题研究过程资料,课题研究资料的收集可分为： （一）学习资料 （二）过程资料 （三）成果资料,（一）学习资料的搜集 研究人员在课题研究中必须了解、研究有关研究领域中的相关资料，掌握研究成果、研究动态、研究历史与现状，以及发展趋势，并把掌握的资料作为自己进行课题研究的理论依据和事实依据，对自己的课题研究活动和研究成果进行衡量，从而认。</p><p>4、各位老师，上午好！,国家新一轮课程改革的成效,教育观念发生新的变化 教师的改革热情高涨 课堂和学生生活出现新的变化 参与、支持课程改革的社会氛围形成,课程改革实验中存在的问题,对基础教育课程改革的重要性认识不够、部分地区教育行政、教研、学校教师介入不到位，把新课改看作是一次常规性教育教学改革。 新的教学观念尚未形成，课堂教学仍处于以教为本的阶段，课堂教学不同程度地存在着以教为本位、以本为本的现象。</p>