中小学素质教育督导评估

中小学素质教育督导评估Tag内容描述：<p>1、附件 2 中小学校素质教育督导考核标准（小学） 一级指标 二级指标 三级指标 B1 教育理念 (4 分) C1树立德育为先、能力为重、全面 发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有 序。( 4 分)(国家指 标 ) A1 办学思想（10 分） B2办学思路 (6 分) C2遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目 标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解 明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作中得到落 实，促进学校持续发展。 ( 6 分) B3 依法治校 （3 分） C3严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和 师生权益。制定并完善学校。</p><p>2、浅谈以督导评估为切入点，如何落实中小学素质教育对中小学素质教育进行评估监控，是当前推进素质教育的重要突破口。各地对中小学素质教育的评估，在内容、方式、程序、安排等方面还存在着许多问题，这就要求迸一步明确素质教育评估的主体、对象，有效改善评估的方式，构建和完善国家层面素质教育评估的指标体系，形成对中小学素质教育评估监督的制度。中小学素质教育督导评估，是指各级教育督导部门通过收集、分析素质教育政策运行过程中的有关信息和资料，发现和修正素质教育政策的制定和执行中的有关问题，并对素质教育政策的结果进行综。</p><p>3、附件 11：吉林省小学素质教育督导评估指标体系吉林省小学素质教育督导评估指标体系 评 估 等 级 标 准 一级 指标 二级 指标 三级 指标 A（1.0）B(0.8)C(0.5) B1 办学 思想 （5） C1 办学 思想 （5） 四项要素有一 项存在不足。 达不到 B 等 标准。 C2 班级 编排 （3） 班额不超50 人 或其他稍有不 足。 班额超50 人或其他明 显不足。 C3 课程 管理 （3） 课时偏差率不 超 5%或有不足。 没有开全学 科或课时偏 差率超5%。 C4 学生 管理 （3） 四项要素有一 项存在不足。 达不到 B 等 标准。 C5 招生 考试 （3） 五项要素有一 项存在不足。 。</p><p>4、濮阳县中小学校素质教育督导评估指标体系 级级 指标指标 级级 指标指标 级级 指标指标 评评 估估 要要 点点信息来源信息来源 评估结果评估结果 （分值）（分值） 备备 注注 111 办学 思想 25 分 全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为首；具有优良的教风、 学风和校风； 不断更新教育观念，全面实施素质教育； 规范办学行为，办好人民满意的学校。 查阅资料 高中学校无片面追求 升学率现象。 11 全 面 贯 彻 教育 方 针 50 分 112 培养 目标 25 分 全面提高学生综合素质，培养德智体美劳等全面发展的社会主义建设 者和接班人； 使学。</p><p>5、第三届山东教育督导论坛征文谈以督导评估为突破口全面推进中小学素质教育的落实摘要：对中小学素质教育进行评估监控，是当前推进素质教育的重要突破口。各地对中小学素质教育的评估，在内容、方式、程序、安排等方面还存在着许多问题，这就要求迸一步明确素质教育评估的主体、对象，有效改善评估的方式，构建和完善国家层面素质教估标体系，形成对中小学素质教育评估监督的制度。中小学素质教育督导评估，是指各级教育督导部门通过收集、分析素质教育政策运行过程中的有关信息和资料，发现和修正素质教育政策的制定和执行中的有关问题，并。</p><p>6、附件一广安市小学素质教育督导评估指标体系一级指标二级指标评估要点及分值学校 自评得分县级 评估得分1 办 学 思 想 (50分)1办学理念25分全面贯彻党和国家的教育方针，树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念（10分）。实施素质教育有完整构想，体现学校特色，切合学校实际（15分）。2办学目标25分学校制定有科学的发展规划，推动学校可持续发展（8分）；年度计划落实到位（7分）。有明确的符合素质教育思想的办学目标和育人目标，能够满足学生全面发展和个性发展的需求（10分）。2 制度建设 (75分)3行政管理15分实行校长负责制（3。</p>