中小学音乐课堂

中小学音乐课堂Tag内容描述：<p>1、中小学音乐课堂教学环节所谓课堂教学环节，就是指上课的具体形式，即教学程序的具体安排。在音乐课堂教学中，根据课前拟订的教学目标、针对不同的教学内容，精心设计教学的每一个环节至关重要。教学环节处理得当，能使课堂充满生气，激发学生学习的积极性，优化教学效果。而学生的兴趣和欲望来自于教师严谨而周密的教学构思。尤其是精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节，让学生像欣赏一首旋律优美的乐曲，观看一部引人入胜的影视片那样津津有味地参与课堂教学的全过程，更能使课堂教学具有磁性效应。以下是我在课堂教学中设。</p><p>2、中小学音乐教学评价评析题三、评析题（要求：从设计理念、教学目标的把握、教学内容的安排、教学结构的严密度、教学方法的合理性等方面阐述和评价）【案例1】 流 动 的 春 天教学内容：欣赏小燕子学唱小雨沙沙教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图感受春天聆听小燕子1、播放小燕子2、教师笑迎学生进教室3、引题：小燕子什么时候来到我们身边？4、再放音乐。1、随音乐小燕子进教室。2、学生回答。3、复听音乐，创编动作。创设良好氛围，从小燕子自然引到春天的话题。话说春天1、问：你喜欢春天吗？为什么？在春天里最想做什么事？2。</p><p>3、初中 音乐教学中学生兴趣的激发 让学生的“音乐舞台”旋转起来新课标下的音乐教材具有趣味性、形象性、灵活性特点，它强调以学生发展为本。音乐原本是时间的艺术、情感的艺术、表演的艺术，但要教学生学习音乐，喜欢和理解音乐，就得动用多种感官手段，把音乐转变为看的艺术、听的艺术、想的艺术、写的艺术、记的艺术、玩的艺术、欣赏的艺术、创编的艺术。 看音乐。这是针对学生的表象感知能力强于抽象思维能力而言的。实物、教具、图象留下的形象具体清晰，能帮助学生在听音乐时感受和理解音乐。课文中的插图、教学挂图、板图或实景，实。</p><p>4、浅谈提高中小学音乐教学的几点看法论文【论文摘要】本文从师生、教学手段、教学方法等角度对中小学音乐教学提出了几点实践教学的建议。【论文关键词】教师；学生；多媒体1以学生为主体、老师为主导苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种亲自参与和掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”这是一条颠扑不破的教育真理，没有学生的充分参与，任何音乐教学都会事倍而功半。教学是师生双方共同活动的过程，在教学内容、教学过程和师生关系三个教学因素中，如果缺乏师生的情感交流，音乐课教学就会是内容贫乏，色彩苍。</p><p>5、XX年中小学音乐课堂教学感想 XX年中小学音乐课堂教学感想 XX年11月20日到23日，我在三亚市河东中小学校，参加和观摩了三亚市XX年全市中小学课堂教学评比活动。通过自己的课、对比同仁们的课，我收获了不少，感想。</p>