中学教学常规

中学教学常规Tag内容描述：<p>1、泗 洪 县 新 星 中 学 教 师 教 学 常 规 要 求 （ 2014.10.23 教 务 处 初 稿 ） 教学常规是作为教师落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质 量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。为了进一步规范和加强我校教 学常规管理，把我校教师教学 常 规 要 求 管 理 落 实 到 位 ， 结 合 江 苏 省 中 小 学 教 师 教 学 “六 认 真 ”要 求 ，结合我校教学实际，制订新 星 中 学 教 师 教 学 常 规 要 求 一、制定计划- - -切实可行 1、制定常规教学计划。以教研组、年级学科组为核心，依据我校实际情况- 年级班情、课时编。</p><p>2、中学教务处教学常规管理要点 一、落实教师制定教学计划 教学计划的主要内容： 1、教材内容的分析 教学任务 教学目标和要求 教材的重点、难点 2、学情分析（包括智力因素和非智力因素）。 3、完成教学任务的主要措施和方法。 4、教学进度安排表（含实验课与演示实验安排表）。 二、备课管理 1、备课 备深教材 备透学生 备好教法 备好学法 备全自己 备够德育 2、编写教学设计：新课教案 复习课教案 试卷评讲课教案 3、教学反思 三、课堂教学管理与评价 1、教学三维目标：知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观 2、教学内容、重点难点、。</p><p>3、瓦店乡第二初级中学教学常规检查方案 （征求意见稿） 为了进一步加强我校常规教学管理，规范教师教学行为，加强对教学 过程的监控，实现教学工作的全程评价，扎实推进课程改革，全面提高教 师的业务水平和教学质量，特制定本方案，现公布如下： 一、常规检查的指导思想 通过对教学工作的全程跟踪检查，做到过程与结果并重，以量化的方 式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量，调动广大教师 的工作积极性，帮助教师及时发现问题，改进工作，不断提高教师教学水 平，促进教师的全面发展。 二、常规检查的范围及内容 范围包括。</p><p>4、重庆市梁平县虎城初级中学学校教学常规管理制度为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有所遵循并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，结合教育教学新形势，特修订教学常规管理制度。一、基本原则(一)坚持全面发展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的建设者和接班人，迎接新世纪的挑战。(二)坚持学为主体，教为主导的教学观教学。</p><p>5、枹罕中学教学常规督查办法为强化过程管理，规范教育教学行为，做实教学的各个环节，现制定本办法。一、教学常规督查小组成员，由校长、主管副校长及各处室主任组成。二、教学常规督查的内容（一）对教师1、备课教学目的、重难点是否准确；教学方法是否适宜；教师主导活动和学生主体活动设计是否明晰。超周备课，每周有教研组长的审批签字。课后记（教学中得失的回顾与反思）年青教师（30岁以下）每单元不得少于2篇，其他教师全学期不得少于2篇。积极参与集体备课，并有备课活动记载。2、上课是否按时上课，认真维持课堂秩序。无迟到、早退。</p><p>6、第 1 页，共 6 页 2012年佳木斯市初中教育教学检常规查评估细则 A级 指标 B级 指标 评 价 标 准(1000分） 分值得分 检查 方式 优（完成90-100%）良（完成80-90%）中（完成60-80%）差（60%以下） 德 育 工 作 A 1 德育常规 工作 B1 1、校长亲自抓德育工作，有一支稳定的德育工作队伍，健全的组织机构。有工作制度和工作计划。10 观察学生行为 表现、听汇报 、查看工作计 划、工作制度 、看活动记录 等 2、学校注重养成教育，认真落实中小学生日常行为规范，开展创建文明班级、文明学生等评选活动 ，抓好各项常规管理工作，培养学生良好的行。</p><p>7、中学教学常规评价细则根据*市普通中小学教学工作常规结合我乡实际情况，特制订本评价细则如下 1、计划：0.5分 记分办法：教学工作计划，及相关教辅岗位工作计划一式两份（一份上交、一份自存），缺交一项扣0.5分，迟交扣0.1分。 教学计划要有学生现状分析，教材重点和难点，教学任务和目的，提高教学质量的主要措施，教学进度和安排。教辅岗位工作计划应有工作内容、工作措施等，每缺一项扣0.1分。 评估方法：查教学处资料收缴登记表 2、备课：2.5分 分课时备课：0.5分 记分办法：分课时备课且注明课时顺序号及上课时间，未分课时备课记0。</p><p>8、永兴五星学校初中语文教学常规实施细则为了更好地实施全日制义务教育语文课程标准，规范教学教研工作，提高教学教研效益，根据我校实际，特制订本常规。 一、语文学科性质的基本认识 1语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 2“人文”精神渗透在文本的言语形式中。对文本来说，所谓“人文精神”不仅表现在言语内容中，同时还表现在言语形式中。在其他课程中，关注点主要在内容上的“人文”，但在语文课中，关注的重点由言语内容转移到言语的形式上，由“说什么”转移到“怎么。</p><p>9、初中教学常规管理细则管理是质量的保证，为了维护正常的教学秩序，深化教学改革，全面实现教学管理工作的制度化、规范化，不断提高教学质量，树立优良校风、教风和学风，根据教学规律和我校有关规定，结合学校教学实际，特制订石口中学教学常规管理细则，请认真贯彻执行。总 则1、教学是学校的中心工作。学校必须抓好教师队伍建设，落实教学常规，建立良好的教风，讲究科学的教学方法，深入教育教学研究，以提高科学质量，推进素质教育的实施。2、学校领导要定期研究、检查和分析教学工作，提出对策，由分管校长具体负责。教务处是管理教。</p><p>10、中学教学常规工作制度为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据绥教发XX05号文件关于进一步加强和规范教学常规工作的意见的精神，结合我校教学实际，特制订蒲场中学教学常规管理制度：一、认真备课备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。备课的基本要求：1。</p><p>11、中学教学常规监督方案宗旨： 一、逐步实现教学管理的科学化、规范化、制度化二、促进教学质量的提高，加强教学常规管理三、为今后自治区级示范性高中的申报评估作准备督查人员：教务科 教研组长高一年级年级领导小组高二年级年级领导小组高三年级年级领导小组初三年级年级领导小组督查时间：正常上课（第一节第八节）、早读、晚自习督查内容：教学常规（备课、上课、作业、听课、早读晚自习下班）第一项 备课1、为迎接自治区级示范性高中的督导评估，整理XX、XX、XX年（近三年）的教案（备课本），凡缺或丢失的请到图书馆领取备课本，把缺。</p><p>12、中学教学常规要求特征码bOamrURKajIRttAQOOXZ中学教学常规要求 一、加强集体备课，确保有效课堂1、备课遵循构建“有效课堂”原则。2、构建 导学练结清 的课堂教学模式。3、落实”6步48个字”。3、进一步强化“六备”：备考纲、备标准、备教材、备教（学）法、备学生、备习题。4、重视集体研讨。做到定时定点，包学科领导或年级主管做到每次集体备课深入备课组，并填写检查记录表。5、非毕业班教师除地理、生物外，一律使用表格式教案。6、每次集体研讨后要认真计划下一周所备内容。科学、合理安排计划，学什么备什么，不备无效和不学的内。</p><p>13、潮阳中学教学常规管理制度为加强我校教学常规管理，规范教学行为，保证学校正常的教学秩序，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，根据福建省普通中学教学常规管理若干意见（试行）和南安市普通中学教学常规管理办法（试行）。特制定潮阳中学教学常规管理制度。一、学校1、学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，根据课程改革新形势，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养和造就有理想、有道德、有文化。</p><p>14、五里中学20112012学年度教学常规管理制度（修订）教学工作是学校的中心工作，教学常规管理制度是学校教学工作正常开展的有力保证。根据我校过去的情况和现在的实情，为了真正落实毕节地区教育局和黔西教育局规范办学行为的实施意见,能有效地提高我校的教育教学质量，特制定本制度，具体工作由教务处日常负责，校长室抽查。一、教学常规管理的基本要求1、我校教学常规管理制度是在县教研室及中心校有关各学科的教学常规管理意见的指导下制定，希望各教研组、各学科组、全体教师认真学习，经常对照，做好自查，根据常规提出的标准和要求遵照。</p><p>15、2013年度小碧中学教学常规检查汇报材料尊敬的各位领导： 下午好！ 本年度在区教育局的领导下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展,做出了一些成绩。下面我向各位领导作简要的汇报：一、强化学校管理规范办学行为1以人为本科学管理。着眼于学校、教师、学生的发展，我们努力完善管理体制。我们坚持以人为本，科学管理的原则；严格规范办学行为；严格贯彻党的教育方针；严格课程管理，开满学科、开足课时；严格规范教师的教学行为，。</p><p>16、中学教学常规管理细则(试行)教学工作是学校的中心工作,教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求,是教学基本规律在教学中的具体体现为了更好落实教学常规,稳步提高教学质量,根据闽教基(2003)26号“关于印发福建省普通中学教学常规管理若干意见的通知”精神,结合我校实际情况,特制定“连江五中中学教学常规管理细则”教学常规分为计划备课上课作业批改(阅)辅导考试考查总结教研活动请假程序与要求代课安排与实施办法监考工作的操作规程与要求等十一项工作教学常规的落实执行情况,由教务处通过各种途径检查并纳入目标管理教师年度考核和评优。</p><p>17、顺和中学违反教学常规处理办法教学工作是学校工作的中心工作，教学质量是学校的生命线。为强化教学常规管理，提高教学质量，树立良好校风和教风，特制订顺和中学教师违反教学常规处理办法，实行教学事件、教学事故登记制度，对违反教学常规的教师进行必要的处理。一、违反教学常规事件、事故范围的界定教学事件、教学事故系指由于教师的主观因素造成在教学和教辅工作的某一过程和某一环节所发生的对教学秩序产生不良影响的事件与事故。1、教学事件的范围包括： （1）未经教导处批准，私自调换课程。（2）不遵守学校规定的作息时间，上课迟。</p><p>18、教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。在教学常规管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来；必须实行民主管理，强化激励机制，注重发挥全员参与管理的积极性。通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力。</p><p>19、筠门岭初中教学常规考核制度教学常规考核的内容：教学设计、上课、辅导、实验（实习）、教研活动、作业批改。考核实行扣分制，总分为12分，一、教学设计分为每月定期检查和随机抽查。1、内容要求：（1）项目填写完整，教学设计包括：课型、三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、授课时间、课时安排、教学媒体、教学环节、板书设计、作业设计、教学后记（或教学反思）。（2）教学基本环节包括：导入新课导学课堂小结课堂练习作业与练习。2、质量要求：（1）体现教师活动与学生活动，每个环节教师做什么，学生做什么，体现对教学的指。</p>