中学生心理特征与教育

中学生心理特征与教育Tag内容描述：<p>1、青少年心理特点 与教育 朱旗 案例1 v小王是某市的一所区重点中学的高二学生。这个班级是当年 的直升班,也就是说,这个班级的学生都没有经过中考而直接 进入了高中。按说这个班级的学生都是年级里的佼佼者,他们 不仅学习成绩好,而且各方面表现都相当不错,在整个年级里 总是“领先一步”,自然每个同学的自我感觉也总是挺好的,欢 乐总是挂在脸上除了这位小王同学。她很少言笑,即使笑 ,也有一种说不清、道不明的味道。这并不是因为她长得丑, 尽管她长得比较平常,右脸颊近耳根处还有一块并不太显眼的 胎记,可她平时总会想尽办法(包括发式)掩饰这。</p><p>2、青少年心理特点与教育,心灵保健操,第一节 坠耳聪慧 第二节 开慧拍打 第三节 鸣天鼓 第四节 耸肩摇头 第五节 按摩双肩,人最初必得是一条虫,在它最早的幼年爬来爬去;在十五岁之前,他必得像蝴蝶一样轻佻;在他的青年时代,得具有孔雀的虚荣;在成人之后他得像马一样担负苦役;快到五十岁的时候,他就会有狐狸那样的狡计;在他老年,他将像猴子一样丑陋可笑.这一般说来就是人的一生,也是人的命运. 法国 伏尔泰,青少年是一群令许多成人觉得惶恐与困惑的孩子,想放手却放不下心，想参与却不得其门而入,课程设置目的 青少年期是人生的一个重要阶段，这一。</p><p>3、中学生心理特点及对策,张胜洪 二零一一年七月十日,主要内容,一、发展是教育的依据，教育是发展的动因 在中国文化语境下对几个关键词的解读 二、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 中学生心理发展特点及对策 三、师者，传道、授业、解惑也 教师教学心理及其践行 四、关注心灵世界，体悟百味人生 中学生常见心理问题及其应对,引子,拥挤在放学路上的家长们； 教幼儿园小班孩子故事三要素的老师； 我们为什么不说话（自闭症）。 一个咨询案例不断怀孕的女孩子 婴幼儿青少年中年老年 春生 夏长 秋收 冬藏,一、发展是教育的依据，教育是发展的动因。</p>