中学物理课程

中学物理课程Tag内容描述：<p>1、义务教育物理课程标准修订解读 课标修订的背景和进程 课标修订的指导思想和思路 课标的框架 课标的理念和特点 课标修订的具体内容及意义 课标修订对教师的要求 课标修订的背景 一、从 2001 年开始实施的课程标准（实验稿）使义务教育阶段的物理 教育发生了相当大的变化，具体表现为： 1、评价课程与检查教学的标准的变化，从大纲到课标，更加强调了以 学生全面发展为本的课程理念，更加关注了全体学生的学习需求。 2、物理教材的变化，基于课标编写的初中物理教材，更加重视三维课 程目标的落实，更加关注初中学生的认知特点，教材内容更。</p><p>2、农村初中物理合作教学课程内容选择研究沾化富国第二实验学校 隆方彬本课题研究主要分为三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。目前处于准备阶段中，选择研究课题、查阅有关文献、作一定的调查研究、进行课题论证、制定研究方案。第一部分 课题研究理论一、课题研究的目的和意义现状分析：义务教育以来，学校的实验仪器较完备，学生实验开出率较高，但由于应试教育的作用及教师老龄化，老教师的教学观念落后，新任教师的业务能力较低，造成实验教学相对薄弱，学生的动手能力、知识应用能力较差。我校地处农村，地理位置偏僻，大部分学生。</p><p>3、新课程理念下初中物理 课程目标的实施 江苏省信息技术与初中物理 课改研讨会专题讲座 泰兴市教育局教学研究室 蒋银章,初中物理课程目标简析,三维学科课程目标 1.知识与技能； 2.过程与方法； 3.情感、态度 与价值观。,一、知识目标的实施,(一).物理知识的学习过程中要强调对物理知识的真正理解,而不是死记硬背一些物理结论或结果. 教学（片断）案例1： 课题：声音的特征 教学片断：建构响度和振幅的概念 过程： 教师演示 敲击鼓面 1、轻击；2、重击 提问：怎样才能使鼓面更响些？ 生答：加大敲击的力度 师： 今天我们要学习一个新的知识 。</p><p>4、2019/9/21,1,第二章 中学物理课程,教学目标：（1）了解中学物理教学的目的和任务；（2）明确中学物理教学的内容和结构。 教学重点与难点：（1）重点：物理课程性质与课程理念 、内容与结构；（2）难点：物理课程理念。 教学方法：以讲授为主，辅以讨论。,2019/9/21,2,第一节：义务教育阶段物理课程标准,一、义务教育阶段物理课程性质 二、义务教育阶段物理课程理念 三、义务教育阶段物理课程目标 四、义务教育阶段物理课程内容,2019/9/21,3,一、义务教育阶段物理 课程性质,物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。 义务。</p><p>5、第二章 中学物理课程,一、物理课程概述 二、物理课程的价值 三、物理课程改革 四、物理课程标准 五、物理课程改革的特点与趋势,物理课程是实现物理教育目标的重要途径，是组织物理教育活动的最主要的依据。它集中体现和反映了科学教育的思想、观念，肩负着提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。为了适应科学技术进步和可持续发展的需求，培养高素质人才，必须建构符合时代要求的中学物理课程。本章主要阐述了中学物理课程的基本理论问题。,一、物理课程概述,课程一词起源于拉丁语，意为“跑道”。 在学校教育中，其原意是指课业及进。</p><p>6、全日制义务教育物理课程标准 目 录 第一部分 前 言 一 课程性质 二 课程基本理念 三 课程设计思路 第二部分 课程目标 一 总目标 二 分目标 第三部分 内容标准 一 科学探究 二 科学内容 1 物质 2 运动和相互作用 3 能量 第四部分 实施建议 一 教学建议 二 评价建议。</p><p>7、第二章 中学物理课程,本章主要阐述了中学物理课程的基本理论问题,一、物理课程概述 二、物理课程的价值 三、物理课程改革 四、物理课程标准 五、物理课程改革的特点与趋势,一、物理课程概述,课程一词起源于拉丁语，意为“跑道”。 在学校教育中，其原意是指课业及进程。 课程即教学科目。把课程等同于所教的科 目。 课程即活动。课程是学校为学生进行教育而设计和进行的一切活动的总称。 课程即经验。课程是学习者。</p>