中职数学

中职数学Tag内容描述：<p>1、中职数学教学论文 中职数学教学探讨 摘要 笔者结合自己多年的教学经验 针对教学中的情境教学创设情境的4个策略 5个原则以及创设情境教学的特性等方面进行了具体的阐述 从而让我们认识到中职数学教学中情境教学的意。</p><p>2、教育部最新颁布的中等职业学校数学教学大纲一、课程性质与任务数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。二、课程教学目标1. 在九年义务教育基础上，使学生进一步学。</p><p>3、课 题：集合集合的概念(1)教学目的：（1）使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及记法（2）使学生初步了解“属于”关系的意义（3）使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义教学重点：集合的基本概念及表示方法教学难点：运用集合的两种常用表示方法列举法与描述法，正确表示一些简单的集合课时安排：5课时教学过程：一、复习引入：1简介数集的发展。</p><p>4、1 / 7 中职数学教学论文 基于学生个性差异的中职数学教学初探 玉林市容县职业中等专业学校 潘起日 【摘 要】基于中职学生的学情分析，阐述数学教学中注重学生个体差异的必要性，提出中职数学应根据学生的个性差异，科学分层学生，对教学目标、教学内容进行分类，并进行分层测试与分层评价。 【关键词】中职数学 个性差异 分层教学 【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】 0450-9889（ 2016） 03B-0116-02 数学是一 门应用广泛的基础学科，在现代生活中的作用越来越大，如何通过中职数学教学使学生掌握分析问题、解决问题的思想与。</p><p>5、中等职业教育数学课程改革探究 中等职业教育数学课程改革探究 一 数学课程改革理念 随着国家扩大职业教育规模 中职数学教育将在提高作为未来公民所必要的数学素养 以满足个人可持续发展与社会进步的需要中发挥更重要。</p><p>6、中职数学有效课堂教学模式的调查研究 丰都职教中心数学教研组 一 引言 有效教学是一个古老而又年轻的话题 在20世纪上半叶 西方开展了教学科学化运动 有效教学应运而生 一经提出 就成为国内外课程与教学研究领域关注。</p><p>7、职业中专职业中专 数学数学 试卷试卷 题号题号一一二二三三总分总分 得分得分 一 选择题 1 等比数列的第 5 项是 A B C D 2 数列的通项公式为 那么 A 12 B 12 C 81 D 81 3 数列的一个通项公式是 A B C D 4 数列的通项公式为 以下四个数为数列的某 一项的是 A 9 B 15 C 20 D 28 5 数列的一个通项公式是 A B C D 6 在数列 2 5 9。</p><p>8、中职数学说课稿中职数学说课稿 基础模块 上册 基础模块 上册 重庆黔江职教中心 彭明道 各位评委专家 大家好 我今天说课的题目是 中职数学基础模块 下册 教材说课 下面我将 从教材教学内容 教学目标 教学重点与难点 学情分析 教法与学法 教学 过程 教学评价 教学反思八个方面进行教材说课 一 教材分析 一 教材分析 中职数学基础模块 下册 是房艮孙等主编 人民教育出版社 课程教 材研究所 职业教育。</p><p>9、数学教学总结时间如流水，一学期的教学工作已经结束。一学期的教学工作，留给我的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一学期教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学中取得更大。</p><p>10、中职数学教学反思从事中职数学以来对于中职学生的基础和习惯的特殊性，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上40分钟的学习效率的研究，是一个很重要的课题。要教好中职数学，首先要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教；其次对教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架；再次要处理好课堂教学中教师的。</p><p>11、中职数学 椭圆习题椭圆习题 姓名 姓名 得分 得分 一 选择题 每题 6 分 1 圆6x2 y2 6的长轴的端点坐标是 A 1 0 1 0 B 6 0 6 0 C 0 0 D 0 0 6666 2 椭圆x2 8y2 1的短轴的端点坐标是 A 0 0 B 1 0 1 0 C 2 0 0 D 0 2 0 2 4 2 4 2 2222 3 椭圆3x2 2y2 1的焦点坐标是 A 0 0 B 0 1 0。</p><p>12、中职数学教材分析 7 1 1 任意角的概念 知识目标 了解角的概念推广的实际背景意义 理解任意角 象限角 界 限角 终边相同的角的概念 能力目标 1 会判断角所在的象限 2 会求指定范围内与已知角终边相 同的角 3 培养观察能力和计算技能 教学重点 终边相同角的概念 教学难点 终边相同角的表示和确定 课时安排 2 课时 7 1 2 弧度制 知识目标 理解弧度制的概念 理解角度制与弧度制的换算关系。</p>