舟夜书所见

舟夜书所见Tag内容描述：<p>1、舟夜书所见教案教学目的：1、 学习生字。2、 能正确、流利、有感情地朗读。3、 能通过阅读和想象，感情诗的意境、背诵古诗。教学重点：朗读、感情、想象古诗所描绘的情景。教学难点：体味诗人的思想感情。教学过程：一、 导入新课、解题知作者1、今天，余老师和大家学习一首古诗，相信通过这堂课的学习，我们能够得到进步和提高。2、这首。</p><p>2、舟夜书所见,书这里作动词用，是写、记的意思。,（清）查慎行,查慎行：清代诗人，当代著名作家金庸的先祖。,舟：小船。,所见：见到的景物。,舟夜书所见：夜间在小船上，记下自己看见的景色。,舟夜书所见,月黑见渔灯，,孤光一点萤。,微微风簇浪，,散作满河星。,(清)查慎行,月黑：漆黑的夜晚。见：同“现”，出现，闪现。渔灯：渔船上的灯火。孤光：孤零零的灯光。萤：萤火虫。簇：吹起。散作。</p><p>3、2019-2020年(秋季版)三年级语文上册舟夜书所见导学案 鲁教版学习目标1、读通诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色。2、通过诗句展开想象。3、背诵、默写诗文。学 习 重难点读通诗句，理解内容，根据诗句领略作者所描写的美丽景色。学 习准 备预习内容：1、读通诗文，自学生字。2、查字典，给作者的名字注上拼音。3、再读诗文，没有读懂的地方作上记号。学习工具：ppt课件导 学流 程内容与互动（质疑、补充、评价）学法指导小结归纳激 趣立 向预时： 分师述：同学们，我们今天学习古诗。大家知道，古代诗词是我国文化历史上一颗璀灿的明珠。</p><p>4、鄂教版小学三年级上册语文舟夜书所见教案 这首诗好似一幅速写，作者抓住了那倒映在水中的渔火化作满天星星的片刻，几笔勾勒，立即捕捉住了这转瞬即逝的景物。这首诗又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一点渔火，黑白对比，反差特别鲜明。下面就是给大家带来的鄂教版小学三年级上册语文舟夜书所见教案三篇，希望能帮助到大家！小学舟夜书所见教案一【教学目标。</p><p>5、舟夜书所见,查慎行,月黑见渔灯，,孤光一点莹。,微微风簇浪，,散作满河星。,想象,意思,诗意,漆黑的夜晚河面上孤灯像一点萤火闪烁着迷人的光芒。微风吹来时河面泛起层层波浪，倒影在水面上的灯火随波散开，看上去好像有无数的星星撒满河面。,注释： 所见：所看到的景物。 孤光：孤零零的灯光。 风簇浪：微风泛起的层层波浪。,春雨垂钓图,（想象诗意。</p><p>6、2019-2020年三年级语文上册 第四单元古诗诵读 舟夜书所见导学案鄂教版学习目标1、读通诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色。2、通过诗句展开想象。3、背诵、默写诗文。学 习 重难点读通诗句，理解内容，根据诗句领略作者所描写的美丽景色。学 习准 备预习内容：1、读通诗文，自学生字。2、查字典，给作者的名字注上拼音。3、再读诗文，没有读懂的地方作上记号。学习工具：ppt课件导 学流 程内容与互动（质疑、补充、评价）学法指导小结归纳激 趣立 向预时： 分师述：同学们，我们今天学习古诗。大家知道，古代诗词是我国文化历史上一颗。</p><p>7、2019-2020年三年级语文上册 第四单元古诗诵读 舟夜书所见教案 鄂教版教学目标知识与技能：1、读通诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色。2、通过诗句展开想角。3、背诵、默写诗文。过程与方法：1、在教师指导下，学生阅读、感悟学习的过程。2、给每个学生充分的时间思考、质疑问难。情感态度与价值观：引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。教学重点根据诗句领略作者所描写的美丽景色。教学难点引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。教学。</p><p>8、舟夜书所见,（清）查慎行,书动词。写、记。,舟：小船。,所见：所见到的景物。,舟夜书所见（清）查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。,yng,月黑见渔灯，,月黑见渔灯，,没有月亮，一片漆黑。,孤光一点萤。,孤光一点萤。,孤光：孤零零的灯光。,渔灯像萤火虫？,孤零零的渔灯像萤火虫的光那样微弱。,月黑见渔灯，,孤光一点萤。,微微风簇浪，,散作满河星。,散作满河星。,微风泛起的层层波浪。</p><p>9、舟夜书所见教案教学目的：1、学习生字。2、能正确、流利、有感情地朗读。3、能通过阅读和想象，感情诗的意境、背诵古诗。教学重点：朗读、感情、想象古诗所描绘的情景。教学难点：体味诗人的思想感情。教学过程：一、导入新课、解题知作者1、今天，余老师和大家学习一首古诗，相信通过这堂课的学习，我们能够得到进步和提高。2、这首诗就是（板书：舟夜书所见）请同学们齐读诗题，感谢同学们嘹亮的嗓童，请看看余老师的手势再读一遍诗题。（手势突出“舟夜“和”书“，以及”书“和”所见“之间的停顿。）3、读了诗题，聪明的小朋友能不能。</p><p>10、古诗送的： 舟夜书所见课题： 古诗送的： 舟夜书所见（一课时）【学习目标】1、读通诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色。2、通过诗句展开想角。3、背诵、默写诗文。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”，并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】1、读通诗文，自学生字。检测一下吧！舟夜书所见（ ）月黑见（ ）渔灯，孤光一点萤（ ）。微微。</p><p>11、舟夜书所见【教学目标】1理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。2培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。3能正确背诵、默写舟夜书的见这首古诗。【教学重点】根据诗句领略作者所描写的美丽景色【教学难点】用自己的话表达诗的内容。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入。1、（多媒体课件出示几首古诗及所表现的画面并伴随舒缓的音乐。）师述：同学们，我们今天学习古诗。大家知道，古代诗词是我国文化历史上一颗璀灿的明珠，诗人常常用短短的几句话、几十个字就把一幅幅美丽的画面、一处处迷人的景致生动地再现于我们的。</p><p>12、舟夜书所见教学设计教材分析:舟夜书所见是清代诗人查慎行描写的一首夜景诗，诗人把夜晚河面上由静到动，渔灯倒影“散作满河星”的神奇、美妙的画面浓缩在短短的二十个字中，字里行间洋溢着对大自然美丽景色的赞美。教学目标：【知识与能力目标】能正确背诵、默写舟夜书的见这首古诗。【过程与方法目标】培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。【情感态度价值观目标】理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。教学重难点：【教学重点】根据诗句领略作者所描写的美丽景色。【教学难点】理解诗句的思想内容。课前准备：1、多媒体。</p><p>13、舟夜书所见分层练习 基础题一、给带点字选择正确的解释；用“”表示。 舟夜书所见看书（ ）读书（ ）书籍（ ）写、记（ ） 孤光一点萤数量少（ ）孤零零（ ） 散作满河星分散往下落（ ）离开（ ）散开（ ）二、按要求填空。萤：（ ）结构，音序（ ），部首 （ ），组词（ ）。泊：（ ）结构，音序（ ），部首（ ），组词（ ）。簇：（ ）结构，音序（ ），部首（ ），组词（ ）。三、默写古诗，然后对照课文自查。四、根据古诗内容填空。“弧光一点萤”选自 ，作者是_________，这句话写的是___________的景色。这首。</p><p>14、古诗诵读：舟夜书所见教学目标知识与技能：1、读通诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色。2、通过诗句展开想角。3、背诵、默写诗文。过程与方法：1、在教师指导下，学生阅读、感悟学习的过程。2、给每个学生充分的时间思考、质疑问难。情感态度与价值观：引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。教学重点根据诗句领略作者所描写的美丽景色。教学难点引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。教学准备教给学生自学的方法:1、读通诗文，自学生字。</p><p>15、舟夜书所见学习目标1、读通诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色。2、通过诗句展开想象。3、背诵、默写诗文。学 习 重难点读通诗句，理解内容，根据诗句领略作者所描写的美丽景色。学 习准 备预习内容：1、读通诗文，自学生字。2、查字典，给作者的名字注上拼音。3、再读诗文，没有读懂的地方作上记号。学习工具：ppt课件导 学流 程内容与互动（质疑、补充、评价）学法指导小结归纳激 趣立 向预时： 分师述：同学们，我们今天学习古诗。大家知道，古代诗词是我国文化历史上一颗璀灿的明珠，诗人常常用短短的几句话、几十个字就把一幅幅美。</p><p>16、古诗送的： 舟夜书所见课题： 古诗送的： 舟夜书所见（一课时）【学习目标】1、读通诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色。2、通过诗句展开想角。3、背诵、默写诗文。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”，并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】1、读通诗文，自学生字。检测一下吧！舟夜书所见（ ）月黑见（ ）渔灯，孤光一点萤（ ）。微微。</p><p>17、舟夜书所见教学设计教材分析:舟夜书所见是清代诗人查慎行描写的一首夜景诗，诗人把夜晚河面上由静到动，渔灯倒影“散作满河星”的神奇、美妙的画面浓缩在短短的二十个字中，字里行间洋溢着对大自然美丽景色的赞美。教学目标：【知识与能力目标】能正确背诵、默写舟夜书的见这首古诗。【过程与方法目标】培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。【情感态度价值观目标】理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。教学重难点：【教学重点】根据诗句领略作者所描写的美丽景色。【教学难点】理解诗句的思想内容。课前准备：1、多媒体。</p><p>18、舟夜书所见【教学目标】1理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。2培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。3能正确背诵、默写舟夜书的见这首古诗。【教学重点】根据诗句领略作者所描写的美丽景色【教学难点】用自己的话表达诗的内容。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入。1、（多媒体课件出示几首古诗及所表现的画面并伴随舒缓的音乐。）师述：同学们，我们今天学习古诗。大家知道，古代诗词是我国文化历史上一颗璀灿的明珠，诗人常常用短短的几句话、几十个字就把一幅幅美丽的画面、一处处迷人的景致生动地再现于我们的。</p><p>19、舟夜书所见分层练习 基础题一、给带点字选择正确的解释；用“”表示。 舟夜书所见看书（ ）读书（ ）书籍（ ）写、记（ ） 孤光一点萤数量少（ ）孤零零（ ） 散作满河星分散往下落（ ）离开（ ）散开（ ）二、按要求填空。萤：（ ）结构，音序（ ），部首 （ ），组词（ ）。泊：（ ）结构，音序（ ），部首（ ），组词（ ）。簇：（ ）结构，音序（ ），部首（ ），组词（ ）。三、默写古诗，然后对照课文自查。四、根据古诗内容填空。“弧光一点萤”选自 ，作者是_________，这句话写的是___________的景色。这首诗抒。</p><p>20、舟夜书所见教案教学目的：1、学习生字。2、能正确、流利、有感情地朗读。3、能通过阅读和想象，感情诗的意境、背诵古诗。教学重点：朗读、感情、想象古诗所描绘的情景。教学难点：体味诗人的思想感情。教学过程：一、导入新课、解题知作者1、今天，余老师和大家学习一首古诗，相信通过这堂课的学习，我们能够得到进步和提高。2、这首诗就是（板书：舟夜书所见）请同学们齐读诗题，感谢同学们嘹亮的嗓童，请看看余老师的手势再读一遍诗题。（手势突出“舟夜“和”书“，以及”书“和”所见“之间的停顿。）3、读了诗题，聪明的小朋友能不能。</p>