专题06文学类文本

专题06文学类文本Tag内容描述：<p>1、7 4 高考语文现代文阅读 专 题 四 文 学 类 文 本 阅 读 小说阅读 考 点1概括分析情节 答案见1 6 2 页 阅读下面的文字， 回答问题。 走 马 陈 仓 墨村 枪声稀了， 硝烟淡了。 一条满是尖利石子的羊肠小道， 被两个艰难爬行的 血人涂抹成了一轴骇人的巨幅彩图。有风无声横空掠 过 ， 翻搅凝滞于空气中的黏稠血腥 这一惊心动魄的场面， 是刚和强在酒过三巡、 菜过 五。</p><p>2、文学类文本阅读各种题型解读 整体感知阅读 关注重要信息 文章标题 点明文章中心或概括文章内容 文章结尾 常显现作者思想感情和文章主旨 运用议论抒情的语句 含有暗示作者情感倾向的词句 厌恶 憎恨 敬佩 难忘 感谢等 表达方式题型 叙述顺序的安排 顺叙 能按某一顺序 时间或空间 较清楚地进行记叙 使文章层次清晰 眉目清楚 倒叙 是设置悬念 激发读者兴趣 取得先声夺人的表达效果 插叙 对主要情节或中心事。</p><p>3、2020 3 2 1 高考散文阅读的三个黄金意识 散文阅读主观题命题角度和答题思路指津 2020 3 2 2 教学目标选文特点命题角度答题思路 2020 3 2 3 散文文化内涵历史积淀 一 选文特点 2020 3 2 4 命题类型 类型一 理解类2006年结合原文 理解下列词语和句子的含义 1 童话 2 那将是多么滑稽的一页啊 江西2008年 朦胧的敬慕 在文中的含义是什么 本文通过哪几个事例来。</p><p>4、文学类文本 散文 阅读 第三节 方法技巧类考题破解 一 考点探究 1分析表达方式及其作用 包括叙述人称 2008辽宁 雨韵 17题 怎样理解 雨韵 的内涵 文章依次用了哪些表达方式来呈现 雨韵 这一主旨的 2010全国卷1 灯火 16。</p><p>5、用常识判断价值以对话寻求正解,剥茧思有路抽丝识斯真,真题体验延伸,2013安徽高考阅读下面的文字，完成文后问题。 樱桃 黄裳 富春江沿岸的几座县城，富阳、桐庐和上游的白沙(建德)，几乎没有例外都有一条沿江的长街。主要的商业店铺就都集中在这里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有时江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。</p><p>6、散文阅读第二讲,鉴赏评价,考纲要求：1、体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。2、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。3、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。,3、命题特点。</p><p>7、专题能力提升练(十四)(文学类文本阅读小说)(45分钟，50分)阅读下面的文字，完成14题。(25分)陆地上的船早晨，太阳刚刚升起，他便站在晒谷场上，一只手叉在腰间，一只手一挥，像一个指挥千军万马的将军，他喊：起锚，出航！爹叹了一口气说，疯子的船又出海了。我好奇地望着他。我没见过海，没见过航船。他迎着照进山岙里的阳光，穿着整齐的制服，很威武，很气派。阳光勾勒出他的剪影。晒谷场周围是一块块水田，绿茵茵地连向山岭。接着，他开始踱步。我观察了好些天，他从晒谷场的东头慢慢地走向西头，沉思的样子。晒谷场铺着水泥。我发现，。</p><p>8、散文阅读第二讲,鉴赏评价,考纲要求：1、体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。2、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。3、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。,3、命题特点。</p><p>9、专题能力提升练 十五 文学类文本阅读 散文 45分钟 50分 阅读下面的文字 完成1 4题 25分 致命的江南 潘向黎 读诗可能尚不明显 读词 简直触目就是 江南 对这个词有着强烈的偏爱 觉得它唤起的是温润而明媚的印象 而且。</p><p>10、高三文学类文本导读策略-中学语文论文高三文学类文本导读策略文学类文本阅读在高考考核指标中占有重要地位，具有“四化”特征：阅读个性化、选材多元化、题型丰富化、思维拓展化。围绕学生的学识能力水平注重文学类文本策略指导，能更好帮助学生拓宽知识视野和思维。指导学生在阅读中善于揣摩文学类文本的构思及表达主旨，能改变传统的被动阅读学习的尴尬境地，让学生在有限的阅读学习时间内找到提高自身文学理解能力的途径方法，帮助学生提高阅读的语言感知和综合理解能力水平。一.关注文学文本“名典性”，精选素材开眼界我们纵观2011以。</p><p>11、专题六文学类文本阅读散文专题集训(时间:45分钟分数:50分)一、导学号 87202092阅读下面的文字,完成14题。(25分)幸会,妈妈张春我妈年轻的时候是一名会计,在食品站工作。那个年代的屠夫看不起坐办公室的,男人看不起女人,双重歧视。我妈妈不服,就学会了杀猪。一个二十来岁的女孩,穿着黑色的皮围裙,按倒一头猪,手起刀落,干脆利落。后来我妈走到哪儿,那帮屠夫叔叔们就跟到哪儿。她的本职业务也顶呱呱,现在已经60多岁,对数字依然非常敏感,心算精确到个位数。我们小时候爱吃手指,把手指甲都啃坏了。她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草。</p><p>12、专题训练06文学类文本阅读 主题阅读:成长之路 一、2018沈阳改编阅读选文,完成问题。(22分)碎暖包利民一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然,便从一本书里落下一张纸条,那是一本十多年前的初中语文教材,正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。那张纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡:“老师,我很喜欢听你讲课!”这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候,我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比,很是有些语无伦。</p><p>13、专题六 文学类文本阅读 第1讲 整体感知 句段作用 品味词句 把握情感 主旨归纳 随堂训练 一 原创 阅读下面这篇文章 完成问题 22分 你不能头发蓬乱地走出我的店 孙道荣 刮了几阵风之后 雨说下就下了 他悠闲地坐在椅子。</p><p>14、文学类作品中词语句子含义分析 班级 小组 姓名 评价 学习目标 1理解重要概念 句子含义理解题的特点 2学会结合文本内容准确理解重要句子的含义 使用说明 1 独立完成相关阅读 完成后 互相交流 标注出疑问处 以备上课讨论 2 请同学们务必认真严谨 切不可随意答题 课前导学 1 语段中重要词语的理解 考点精析 理解词语在文中的含义是阅读的基础 能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义 是高水平阅读的一项。</p><p>15、文学类文本阅读题型讲析,2010年高考文学类文本题型,辽宁卷选文洗澡王安忆 小说 （2）小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。（6分） （3）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样有哪些作用？请概括说明。（6分） （4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。（8分）,洗澡 行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄。</p>