撰写课程纲要

撰写课程纲要Tag内容描述：<p>1、杭州余杭高级中学地方课程纲要杭州余杭高级中学 邢锋一、一般项目（一）课程标题：社会（包含人自然社会及人文与社会）（二）主讲教师：本校地方性课程专职教师（三）教学材料：在选编浙江省地方课程教材人自然社会和杭州市地方课程教材人文与社会的基础上，再加以改编、创编。（四）课程类型：选修II、综合性课程（五）授课时间：高一每班每周1节，高三每班没2周1节，具体按本校日课表操作。（六）授课对象：高一年级学生、高三年级学生二、具体内容（一）课程目标地方课程的开发与实施，要根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，。</p><p>2、课程纲要的撰写实践与理论都表明，教师从写“教案”、“教学进度表”到撰写“课程纲要”是提高教师课程能力的一种重要途径。为谋求有效地促进教师形成课程意识，提高课程能力，基于课程规划，组织与培训教师撰写课程纲要，并达到了预期的效果。一、课程纲要及其意义（一）何为课程纲要？课程纲要是指以纲要的形式呈现某门课程的各种课程元素。从广义来说，大到国家课程方案，小到教师写的教案或活动计划，都是课程纲要。狭义来讲，课程纲要是包含各种课程元素的某门学程的大纲或计划书。这里，主要取其狭义，是指教师依据课程标准或指南和。</p><p>3、总结材料撰写与汇报呈现冀云襄讲师课前预备，请学员根据实际工作准备相关案例和问题。名人谈写作公文基本要求关于公文“生态”关于总体方向（习近平的讲话）第一部分关于总结材料撰写怎样让总结中能看到未来？第一关：定位关瞄准射击文章好不好到底谁说了算？所有文章的第一个脚印。（杨立青喊口令的秘密）定对象：恰当的语气、正确的用词、合适的轻重从哪里来？人字形游戏易经名言案例：某部领导在职工座谈会上的讲话学员案例第二关：结构关庖丁解牛高明的结构来自于高明的解构。文章的三大结构类型金字塔型结构1、领导力分析的塔型结构2。</p>