专业核心课程

专业核心课程Tag内容描述：<p>1、本专业的主要课程与实践环节有：应用数学、实用英语、计算机文化基础、电工学、工程力学、互换性与技术测量、机械设计基础、金属学与热处理、金属工艺学、金属熔焊原理、变流技术、弧焊电源、焊接结构、电弧焊与电渣焊、压力焊、焊接自动化、焊接检验、焊接技术标准等。本专业的毕业生具有：一定的专业基础理论知识；具备焊接结构设计、焊接夹具设计、编制焊接工艺规程、进行焊接工艺试验及焊接检验的初步能力；具备焊接设备生产、安装、调试的能力；具有创业精神和较快适应焊接生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。就业。</p><p>2、教育技术学专业核心课程设置与主要实践环节一、教育技术学专业主干课程：教育技术学、教学系统设计、教育传播学、计算机辅助教育、网络教育应用、远程教育、电视教材编制、多媒体课件制作技术等。二、本专业课程设置特色按照当地社会发展对人才的需求状况和自己的优势，选择设置专业方向，体现不同的办学特色。新课程体系与原课程体系相比较，有以下几个特点：(1)突出教育技术专业人才核心能力的培养在新的课程体系中设置了八门核心课程，重点培养学生在信息化环境下的教学设计能力和信息处理能力，以满足21世纪社会发展对教育技术专业人。</p><p>3、北京电子科技职业学院课程标准编制说明及规范一、格式设置要求1.页面设置2.字体要求标题为四号“黑体”，内容为小四号“宋体”，表格中的文字为五号“宋体”，行距为15行。二、各部分内涵要求 1.课程定位 主要包括本门课程在实现专业培养目标方面的地位和作用及与前、后续课程衔接关系等内容。2.课程目标课程目标的描述要具体明确。文字表述可分两段，第一段为总体描述，即课程对学生在专业能力（知识与技能）、方法能力（过程与方法）、社会能力（情感态度与价值观）等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。第二段具体说。</p><p>4、SMT核心专业课教学计划（40个学生）两年制（全新修订）第一学期（建议学校自己完成）课时教学内容教 学 重 点教 学 方 式情感1-2SMT概述概念、优点、组成、配置、发展、前景。激情演讲初步具备严谨的工作作风，树立安全意识、培养适应能力和服从意识。培养团队精神，克服心里惰性，磨练战胜困难的意志力。3-8设备认知认知SMT基本配置、认识印刷机、贴片机、回焊炉、接驳台。感知SMT生产流程。理实一体。老师独立操作，学生首先感知SMT的生产工艺流程。然后逐一介绍各种设备。9-10感知生产流程安全操作与电子产品生产过程中防静电的重要性。</p><p>5、专业核心课程建设规划学院名称专业名称课程名称拟建设年份艺术学院工业设计表现技法艺术学院工业设计设计基础（形态）艺术学院工业设计创新思维艺术学院工业设计人机工程学艺术学院工业设计设计调研分析艺术学院工业设计智能产品设计基础2015艺术学院工业设计整合与创新设计艺术学院工业设计产品开发设计艺术设计环境设计公共建筑与室内设计2016艺术学院环境设计植物造景2016艺术学院环境设计场地分析2016艺术学院环境设计、适合设计学各专业西方设计文化概论（双语）2016艺术学院环境设计展示设计2016艺术学院环境设计居室室内设计2017艺。</p><p>6、旅游专业核心课程建设方案1、旅游管理专业人才培养目标本专业培养适用现代旅游业发展和适应现代农业、农村现代化及沿海都市型农业农村发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统扎实的旅游管理专业基础理论知识和较强的实践能力具有人文素质、国际视野、创新精神、实践能力和社会责任，能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事旅游业经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、复合型人才。2、旅游管理专业核心课程构架课程名称课程英文名称学时学分开设学期旅游学概论Introduction to Tourism Science543.0二导游实务to。</p>