主观能动性是人

主观能动性是人Tag内容描述：<p>1、引言 如何认识和改造世界？ 认识世界本质（唯物论） 认识世界状态（唯物辩证法） 认识人自身的属性、能力和需求 (认识论 ) 第一节第一节 要重视发挥主观能动性要重视发挥主观能动性 主观能动性是人区别于物的特点主观能动性是人区别于物的特点 第五课第五课 透过现象认识本质透过现象认识本质 上世纪上世纪8080年代挣钱靠勇气，年代挣钱靠勇气，9090年年 代靠关系，现在必须靠知识能力。代靠关系，现在必须靠知识能力。 我说一个我说一个CEOCEO，一个公司的头绝对一个公司的头绝对 不能用自己的股不能用自己的股份份来控制这家企业。是来。</p><p>2、复习提问 高二第一学期学习的四课书的主要 内容各是什么？这四课书的共同点是什么？ 人们为什么要思考和探索世界本质 、世界的状态等问题呢？ 第五课 透过现象认识本质 第一节 要重视发挥人的主观 能动性 非典患者 被隔离的大学生 快 乐 的 隔 离 区 痊 愈 走 出 小 汤 山 中国工程院院士、广州 呼吸疾病研究所所长钟南山 中国工程院院士、广州 呼吸疾病研究所所长钟南山 钟南山，中国工程院院士、教授、博士生导师，现任广 州呼吸疾病研究所所长。在抗击非典的最前沿，他殚精竭虑 ，勇于直言。钟南山，1936年10月20日生，福建厦门人，中 。</p><p>3、教学设计：主观能动性是人区别于动物的特点 邢台市二十五中 王玮合教学目标 1、知识目标（1）识记：人区别于物的特点是人具有主观能动性。（2）理解：以基本事实为基础，通过理解主观能动性三个方面的表现，深入理解“主观能动性”这一概念。（3）运用：列举事实说明人类主观能动性在不同情况下的表现。2、能力目标（1）理论联系实际的能力。（2）通过实例，说明人类在认识世界、改造世界的活动中必须发挥主观能动性，提高学生的辨证思维能力。（3）多角度、多层次、多侧面分析问题的发散性思维能力。3、情感目标（1）增强学生的民族自豪。</p><p>4、主观能动性是人与物的区别,授课人：刘行美 稻田中学政治组,高二哲学分类,辩证唯物主义 历史唯物主义,辩证唯物论（第一课） 唯物辩证法（第二、三、四课） 认识论（第六、八课）,马克思主义哲学,比一比：谁的知识更广泛 什么是“司芬克斯之谜” ？,这个故事说明了什么哲学道理 ？,历史上人们对自身（人的本质）的思考,远古人类： 图腾崇拜 如女娲补天、精卫填海、 司芬克斯之谜等 荀 子: 人最为天下贵也 文明时期： 西方学者: 人是陆栖两脚动物；人是 一架复杂的机器 莎士比亚: 人是宇宙之精华、万物之 灵长 马克思主义：主观能动性是人区。</p><p>5、主观能动性是人区别于动物的特点,1.主观能动性的含义:是人类特有的能力和活动,是人自身的属性、能力、和要求和表现,是区别于动物的特点,马克思说:“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是，最氅脚的建筑。</p>