追寻原始先民的足迹

追寻原始先民的足迹Tag内容描述：<p>1、1、什么是历史？,是指人类以往的社会实践活动。,2、历史有什么作用？,（1）“忘记历史，意味着背叛” （2）“让历史告诉未来”,3、学习历史的方式和途径：,（1）读历史读物； （2）参观、访问、听讲座； （3）看历史文艺作品.等。,一、关于历史:,1、根据社会形态：,从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会,2、根据发展阶段：,古代史（远古时代、 上古时代）、近代史、现代史、当代史,3、根据有无国家和文字的出现：,(2)文明社会:,二、关于历史阶段的划分,(1)史前时代:,无文字记载的人类时代。,有文字记载的人类时代。</p><p>2、第八单元,文明探源,追寻原始先民的足迹,人,人是怎么来的？,中国远古人类主要遗址分布图,简述古猿生活的情景,观察自我感受模拟图中的四种形态，体验有什么变化？ 你认为人类进化的重要因素是什么？ 什么是人类诞生的重要标志？,由猿变人,制造和使用打制石器是人类诞生的标志,会不会制造工具是人与动物的根本区别，制造工具，是人类特有的劳动本领。,看图分析：这 是史前人类使用 过的一件石器， 假如让你来使 用，你怎样操 作？用它来干什 么最方便？,打制石器旧石器时代 （已有二三百万年的历史）,原始人类在打制石器,1、发现的地点 ：,北。</p><p>3、第八单元,文明的探源,你知道哪些关于人类起源的神话、传说？,1896年恩格斯发表劳动在从猿到人转变过程中的作用,人到底是怎么来的？,西方的上帝造人,中国的女娲造人,19世纪中叶达尔文的进化论：高级生物是由低级生物长期进化而来。论证了人类与类人猿的亲缘关系。,古人类遗址发掘现场,人和猿最大的区别是什么？,以制造和使用打制石器为人类诞生的标志,旧石器时代,攀树的猿,正在形成中的人,完全形成的人,中。</p><p>4、3 北京人头部复原图 主题探究 原始先民 北京人 又称北京猿人 科学命名为 北京直立人 距今约70万至20万年 居住在北京周口店龙骨山的洞穴中 北京人 北京人 作者 贾兰坡简介 中国著名的旧石器考古学家 古人类学家 是周。</p><p>5、第八单元第一课第一框 追寻原始先民的足迹 教学设计 平湖市福臻中学 沈文佳 2013 5 21 一 课程目标 课标 1 1 4 概述人类社会发现的一般过程 认识人类历史演进的基本脉络和主要阶段 2 1 1知道史前时期的工具制作和使。</p><p>6、第1课时 追寻原始先民的足迹 古人类遗址发掘现场 人类怎样认识自己的起源 看图思考 1 古人类生活在哪些区域 2 古人类生活区域的地理位置 气候有什么特点 00 世界历史上远古人类的生活区域 集中在亚洲 非洲和欧洲温暖。</p><p>7、第八单元第一课第一框第八单元第一课第一框 追寻原始先民的足迹追寻原始先民的足迹 教学设计教学设计 平湖市福臻中学 沈文佳 2013 5 21 一 一 课程目标课程目标 课标 课标 1 1 4 概述人类社会发现的一般过程 认识人类历史演进的基本脉络和主要阶段 2 1 1 知道史前时期的工具制作和使用状态 说明自然条件对远古人类生活的制约 明 确农耕技术进步的意义 2 1 2 列举中国境内远古文化遗存。</p><p>8、第一课 原始先民的家园,追寻原始先民的足迹,预习指导：小组合作学习课本P98-99及图册P56-58内容，回答以下问题。,1、人类怎样认识自己的起源？ 2、考古学家如何根据原始遗址探寻原始先民的生活？ 3、根据图册P58北京人头部复原图，说说北京人的面部特征？ 4、北京人的生产工具是什么？ 5、北京人的生产生活状况？ 6、根据图册P59内容，比较山顶洞人与北京人的区别（距今时间、发现地点、体貌特征。</p><p>9、人教版历史与社会七年级下,追寻原始先民的足迹,教学课件,发现北京人,保留了猿的特点,（距今约7020万年前）,前额低平 眉脊骨粗壮 颧骨高突 嘴巴前伸 无明显的下颌,在北京人生活的洞穴中，考古学家发现了许多烧过的兽骨、树籽等。,火烧骨,探究北京人,照明、御寒,驱赶野兽,烧烤食物,火的作用,北京人生活的时代，在周口店一带分布着茂密的森林、草原和湖泊，气候温暖湿润。那时候，成群的野马、梅花鹿和羚羊。</p><p>10、,1,第八单元,文明的探源,.,2,你知道哪些关于人类起源的神话、传说？,1896年恩格斯发表劳动在从猿到人转变过程中的作用,人到底是怎么来的？,西方的上帝造人,中国的女娲造人,19世纪中叶达尔文的进化论：高级生物是由低级生物长期进化而来。论证了人类与类人猿的亲缘关系。,.,3,古人类遗址发掘现场,.,4,人和猿最大的区别是什么？,以制造和使用打制石器为人类诞生的标志,旧石器时代,攀树的猿,正在。</p>