子教学设计

子教学设计Tag内容描述：<p>1、关尹子教射教学设计教学目的：1、借助注释、字典自学理解句意。2、小组交流，体会道理。3、朗读课文。重难点、关键：1、借助注释、字典自学，理解句意。2、小组交流，体会道理。课时划分：一课时一、导入1、解题：关尹子教射关尹子：古代神箭手。教射：教人射箭。2、过渡：关尹子是怎样教人射箭的。二、学文1、通读课文，不读破句、破词。2、画出节奏。生上台画，师相机引导。关尹子/教射列子/学射，中矣，请于/关尹子。尹子曰：“子知子/之所以/中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而/习之。三年，又以报/关尹子。尹子曰。</p><p>2、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7周公诫子教学设计周公诫子教学设计一、教学目标1、在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。2、帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。3、指导学生通过小组合作探究完成学习任务，对学生进行能力的培养二、教学重难点重点正确理解课文的内容，掌握重点字词。难点文章的写法。三、课时安排1课时四、教学准备引导学生多渠道搜集有关周公的故事及诗文，进而循此导入新课。教。</p><p>3、七子之歌教学设计教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情，着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。教学重点：体会女儿离开母亲太久、渴望回归的思想感情。教学难点：把握文章所表达的思想感情 。课前准备；多媒体电教教学过程：一课时一、解题导入上课前，请同学们先听一首歌，会唱的同学可以跟着小声唱。（放音乐七子之歌）这是一首什么歌？（七子之歌）对，这是大型电视纪录片澳门岁月中的主题曲，歌曲朴素真挚、深刻感人，引起中国亿万同胞的强烈反响，大家。</p><p>4、子衿 教学设计 一 文本分析 这首诗是教师增加的课外学习篇目 诗具有很强的节奏感和音乐性 语言富有张力 子衿 弥漫着浓浓的相思 淡淡的的愁怨 教师要带领学生深入品味 二 学生学习情况分析 时下的中学生 喜欢阅读一些文化快餐式的作品而远离了文学经典 很难再被一首首古诗词感动 很难再与古人的思想感情融合 语文教师有责任带领学生在美丽的古典诗歌家园里徜徉 让其心灵得以滋养 得以净化 学生上高一以来 老。</p><p>5、3、子衿（国风郑风）教学目标： 1、简单了解诗意的基础上，争取课上90%的学生能熟练背诵子衿一诗。 2、品读诗词，体验、感受思念这种情感。 3、尝试将自己的思念之情化为诗歌，学会用诗歌释放情感的方法。教学过程：一、复习导入。1、指名背诵采葛。2、全班齐诵采葛。3、谈话导入：采葛这首诗表达了对一个人深深的思念，今天我们再来学习一首表。</p><p>6、数 豆 子教 学 设 计(第二册)万年县第二小学张晓春 一、教学内容：新世纪教材（北师大版）第二册第四页。二、教材分析：第二册第一单元的标题是“生活中的数学”，从题目可以看出数与生活的密切联系，事实上生活中学生已经积累了许多百以内数的知识，这是学习本单元及本节课的重要资源和必备的基础。这节课的教学应结合学生已有的生活经验进行，让学生充分感受数的意义。同时课本提供了丰富的情境资源：数豆子、做游戏、写门牌及抓小棒。让学生在具体生活中，在轻松愉快、紧张有趣的活动中加深对数的认识，发展学生的数感，是本节课的一个。</p><p>7、孟子告子上教学设计 任怀峰 教学目标 1 知识与技能 了解有关孟子和孟子的思想 掌握文中重点词语的含义 2 过程与方法 熟练的有感情的朗读课文 感知课文 准确把握课文主 旨 3 情感 态度 价值观 准确理解 舍生取义 的思想内涵 提升自身素 质和能力 在关键时刻做出正确的选择 教学重点 感知课文 掌握文中重点词语的含义 准确理解 舍生取义 的思想内 涵 教学难点 兼得 和 舍生取义 二词的理解。</p><p>8、七子之歌七年级上册音乐教案七子之歌一、教学目标让学生会演唱七子之歌学会相关的乐理知识。理解七子之歌中的深厚感情。二、教学时间2课时三、教学过程第1节课一、情感导入与歌曲欣赏体验1、导入:以轻声的七子之歌澳门的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一段格言:“诗人的主要天赋。</p><p>9、七子之歌 教学设计 教学目的 1 通过预习使同学能了解澳门的有关知识 2 能把握文章所表达的思想情感 3 能有感情的背诵诗歌 教学重点和难点 把握文章所表达的思想感情 教学时间 一课时 教学方法 学生自己分析为主 老师。</p><p>10、四年级下册自然子道教学设计 鹦鸽镇中心小学 高亚妮 教学三维目标： （1）知识与能力目标 1、 学会本课14个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文。</p><p>11、父与子 教学设计 教学目标 1 了解小说虚构 故事与人物具有典型性的特点 2 通过朗读 品味 讨论 续写等学习活动 感受信任的力量与父爱的伟大 教学重点与难点 1 重点 了解小说虚构 故事与人物具有典型性的特点 2 难点 理解 这对了不起的父与子 无比幸福地紧紧拥抱在一起 的深刻含义 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课题猜读 活动一 板书 父与子 如果在 父与子 前面再。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 浮沉子的秘密浮沉子的秘密 教学设计教学设计 教学目标 1 探究并认识各种 浮沉子 的工作原理 2 能将单元所学知识运用到新的问题情境中去 尝试解决新问题 3 在团队工作中相互合作 完成挑战任务 教学准备 为每一个人 一本科学记录本 为每个小组 水槽 1 个 滴管 4 根 螺母 4 个 矿泉水瓶 1 个 塑料吸管 1 根 回形针若干枚 抹布 1 条 答题板 1 块 为全班准备。</p><p>13、Unit 1 Lesson 4 City and Country教师：安子龙I.整体设计思路、设计说明1.教学方法：贯彻以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，以任务型语言教学为主，辅以交际教学法和情景教学，充分调动学生的自主性和主动性。2.教学手段：使用多媒体辅助教学手段，充分利用图片、影音资料以增强英语课堂的趣味性，提高课堂效率。3.学习方式指导：引导学生自主学习、合作学习。</p><p>14、1 / 6 松树金龟子教学设计 松树金龟子教学设计 教材分析：本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍，渗透着作者对昆虫的人文关怀。课文在说明中兼用文艺的笔调，写得生动活泼，风趣形象。 学情分析：法布尔具有很高的文学造诣，深受文艺复兴时代作家的影响，曾获得 “ 昆虫诗人 ” 的美誉，法国著名作家雨果也称赞他为 “ 昆虫世界的荷马 ” ！昆虫世界是法布尔穷毕生之力，混迹与严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察、研究昆虫的结晶。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命。</p><p>15、北师大版四年级语文七子之歌教学设计大磨中心校 郭振岭1、 教材分析：七子之歌是闻一多先生创作的组诗的首篇。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方。诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用小孩的口吻哭诉了失地澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。主题“回归”，激发学生奋发图强的激情和爱国热情。 2、 教学目标：1学会生字表中的生字，理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲、梦寐不忘”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读诗歌。3. 知道“七子”的地理位置及相关历。</p><p>16、方山子传 教学设计 教学目标 1 了解文章的写作背景与作者的用意 2 认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌 3 学习本文的写作技巧 教学过程 一 作者介绍 苏轼 1037 1101年 字子瞻 号东坡居士 四川眉山人 北宋杰出文学家。</p>